24024陈小玲
下午2点左右，花园里比较安静，午睡的人们还没有起床吧。因为儿子等会要去上国际象棋课，所以故事会的活动就提前了。小朋友们围坐在一起，开始了今天的绘本故事。
一、谈话导入。
师：小朋友们，你家里还有小时候穿过的旧衣服吗？爸爸妈妈是怎么处理这些衣服的呢？
生：“打包给乡下的表弟了。””放衣服回收站了。”“扔了。”……小朋友纷纷答道。
师：今天，我要带大家认识一位爷爷，这个爷爷啊非常的厉害，他把孙子的变小变旧的衣服像魔术师一样变成了新的东西，你们想不想认识他呢？话音刚落，小朋友们异口同声地说：“想！”那让我们一起来看看吧。故事的名字叫《爷爷一定有办法》，图画作者和文字作者都是同一个人，是加拿大的菲比·吉尔曼，是一名专职的作家和画家。这本书荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹儿童书奖和维琪·麦卡夫奖。
展示封面，引导孩子观察画面，引导孩子说说。
生：一位白胡子的老爷爷牵着一个小男孩，肯定是他的孙子。
师：那么他们之间发生了什么样的故事呢？让我们一起来看看吧。
翻开蝴蝶页后，孩子们惊呼：“好漂亮！”“有星星”“是星空”……
二、讲读故事。
师：看到内页第一页：“当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。”你们看到毯子上有什么图案吗？
生：“有星星”，“有月亮”，“和刚才看到的一模一样！”……孩子们兴奋地各抒己见。
师：大家观察得真仔细。
生：“咦，这里还有两只小老鼠。”宏宏指画面下方说。“有几根针。”“有蜘蛛网。”“还有爷爷剪掉的布料。”……
师：我向他们坚起大拇指。接着往下看第二页："毯子又舒服、又保暖，……奇妙的毯子也变得老旧了。继续引导：“大家看看小老鼠在干什么呢？”
生：“鼠爸爸和鼠妈妈在开心地捡地板缝里掉下来的布料。
师：你们猜猜它们会用这些布料做什么呢？我们接着往下看。
师：看到正文：“有一天，妈妈对他说：‘约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。’”我问孩子们约瑟会把这条毯子扔掉吗？
生：“看他的表情，好像不愿意呢。”“这是爷爷给他做的毯子，他舍不得扔。”
师：大家猜对了，他拿着毛毯去找爷爷。当读到”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，“时，孩子也学着我的样子做成剪刀状”喀吱喀吱“地剪着。
当读到”约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。”引导孩子说你们发现小老鼠一家也在做什么呢？
生：它们一家也出去散步呢。
师：你们发现小老鼠一家有什么变化吗？
生：“老鼠妈妈头上头巾，鼠宝宝们穿的背心，裙子，是用爷爷剪掉的蓝色布料做成的。”……孩子们热烈地讨论着。
师：当我读到“这块料子还够做……的时候，我就故意拖长单调，引导小朋友猜测各种答案：围巾、手套，口罩，袜子……，等我翻开下一页，他们都围起来，期待着正确的答案。
继续讲读故事，突然浩浩指着画面上的约瑟的爸爸抱着一个宝宝，说这是约瑟的妹妹，不对，是弟弟。孩子们你一言我一语地争论着。孩子们不忘了看最底下的老鼠一家，“你们看，老鼠一家越来越漂亮了，窗帘，被单，隔房布全是蓝色布料装饰了。”
师：大家不仅对画面观察得很投入，而且都很善于推理哈。让我们接着往下看。
当看到“约瑟，你的纽扣呢？”引导孩子体会约瑟丢了钮扣的难过心情。
生：“妹妹拿着玩具去安慰他。”“奶奶拿着饼干去安慰他。”“可是约瑟还是很难过。”孩子们很投入地看着画面说着。
师：那你们说说纽扣掉到哪里去了呢？
生：肯定是掉到老鼠家里去了，眼尖的茗茗找到了，孩子们都替约瑟紧张。这下该怎么办呢？
翻到最后一页，原来约瑟写了一个奇妙的故事，孩子们的心情才放松下来。最后，约瑟一家和老鼠一家都开心地听故事了，很幸福温暖的画面。
三、回顾故事。
1、在家里，你最喜欢找谁想办法？你有没有旧的东西也舍不得丢的？有没有什么好的方法把它变成别的东西呢？你可以回家找你最喜欢的人一起想一想。
2、爷爷每次为约瑟做的东西，他都不舍得丢掉，因为这爷爷对他的爱。你从哪里感受到家里人对你的疼爱？你能为他们做什么事情呢？
四、延伸活动。
做一条爱心领带，送给爷爷或自己爱的人。