摩国奇遇记

我这段历时四周的奇遇可以简单分为两个阶段

前两周---适应和工作，后两周---旅游放松

我就从最有体会的前两周来讲述我的志愿奇遇记 

我和五六年级的孩子们（Haytam,我，Youssef,Mohammed)

在Steve jobs school小学教课的时候，我主要教授五六年级的孩子，由于他们能听懂基本的英语，我张牙舞爪，连比划带画图的给他们讲三国赤壁之战中草船借箭的故事；给他们用ppt介绍中国小学的样子和我们在学校生活学习的情况......

其中有几件印象深刻的事情，有次上着上着课一个孩子跑上来让我帮他写他的中文名字，其他孩子一听，也都一窝蜂向我涌来，于是整个教室就失控了，我觉得这也是一个很好增进孩子们对汉字兴趣的方式，于是我蹲在课桌旁边在纸条上写出他们的音译中文名字。看着他们争先恐后挥舞着手中的纸条，嘴里喊着”please, please”那么渴望的样子，我的心里暖暖的，她们对汉字那么感兴趣的样子，让我体会到了身为中国人的民族自豪感。只给孩子们些他们的名字已经无法满足他们了，他们还让我写他们爸爸妈妈兄弟姐妹的名字，虽然他们只有五六年级，但是他们对亲人情感上的牵挂让我动容，我的宝贝们都是一群有血性天真可爱的孩子。

第二件事情发生在我教的第一堂课上，在我介绍中国概况的时候，两三个负责的老师也坐在学生中间听我们讲课，他们提出对中日文字区别的疑问，因为在他们眼中这两个国家的文字都极其相似。我回答说日语就是从中国汉字演变而来的，感谢老师的这个很有意义的提问也将我们本来很平淡的介绍推向了有一个很有深度的方向，而且老师也很专注认真的听我们这些小老师讲课，让我们感受到了重视与信任的感动。

同样的，在我讲完草船借箭的故事后，上一节课的历史老师还跑到我的面前，让一位英语很好的学生翻译，在加上手机google翻译的帮助问我写在黑板上的scarecrow是什么意思，这些瞬间让我觉得自己的辛苦付出是值得的，虽然微小却确实帮助了听我课的人。

有这么一个叫Sarah Zam Zam的小女孩，从一开始从不回应我的问题，到黏在我身边问我问题，和我一起做游戏，她在短时间的转变也让我有所思考，我一开始很容易对一个人形成思维定势，然后带着有色眼镜去看他，但是只有深入去了解一个人，你才有资格去评价一个人，或者说你永远都没有资格去评价一个人。

在前两周的某一天，我有机会去小学附近的一家关系很亲密的Lazur Junior幼儿园进行交流活动，在很短的时间内我就要将我的身份转换，因为幼儿园里的孩子根本听不懂英语，所以我与孩子们基本上无法用语言交流，一位幼儿园里会英语的老师Asmaa很热心的建议我带着孩子们做游戏，唱中文儿歌。一开始我将孩子们唱两只老虎这首儿歌，但是旋律比较单调，孩子们在很短的时间内也很难学会跟唱这首歌，于是我就改变我的计划，我灵机一动开始给孩子们表演新疆舞，后来伴随着欢快的音乐我带领着孩子们做一些简单的舞蹈动作，拍拍肩膀拍拍膝盖，随着动作喊出对应的英文单词。后来我开始给第二个班级上课，地点是一个宽敞的室内运动教室，我带着整个大约四十个四五岁的孩子们跳舞，大家排成一条长龙跟在我的身后，想一列小火车一样随着音乐瞎扭，谁能想到曾经那么普通的我能够经历这么酷这么有挑战性的事情呢？

Lazur junior幼儿园 --双胞胎

然而更加刺激的事情还在后面，在幼儿园放学前，校长请我们两个中国志愿者和两个俄罗斯志愿者带领全园的小朋友们老师们一起跳有各自国家特色的舞蹈，幼儿园的一楼大厅俨然变成了一个迪厅，从两三岁需要老师抱着的小baby到四五岁活力四射的男孩女孩，大家都两两转着圈起舞，我们带领着百十号人疯狂的舞蹈，热情仿佛要将屋顶掀翻，我疯的不知疲倦，沉浸在party的喜悦中，我和幼儿园的老师挽着胳膊转着圈，她还故意越转越快，想要把我甩出去，最后我们面对面大笑起来，她一把搂过我和我合影，虽然我只能蹦出简单的“merci”，但是在笑容中我们的心却更近了。

和小学生打成一片，幼儿园老师初体验，幼儿园蹦迪组成了我摩国奇遇记的工作篇。

时光荏苒，每每想起，感激，怀念，祝好。