【团子日记20160807】花洒

今天在洗澡的时候水流比平时都小，反复调整了几次龙头的位置，水流都不见变大，想了一会儿，突然灵机一动，去调整了一下花洒的出水模式，果然发现花洒被放在了两种水流模式的中间，于是出水口变得很狭小，水流自然无法通畅的流出来了。
这个过程的描述，不知道有几个人能看明白，也不知道有多少人能很快的自己发现，希望团子们长大以后，具备这种能力，会让我感到欣慰。不过仔细想来，这种解决问题的能力包含了诸多综合能力：

1. 主动解决问题的意愿，可能很多人根本就懒得想这个问题，能否具有这种意愿，如何能培养孩子自发的喜欢解决问题？
2. 逻辑判断能力，出水小，那么先排查哪个环节，后排查哪个环节，一共有几个环节？如何培养孩子有缜密的逻辑判断能力呢？
3. 常识，花洒究竟有几种，它们是如何工作的，水流的调节是如何发生的？为什么一个孩子愿意去探寻这些？家长如何帮助孩子完成各种探寻？
4. 时机，培养孩子，兴趣点是有年龄界限的，一旦错过了一个时间段，孩子的兴趣就转移了，培养的机会也就丧失了，家长如何通过仔细观察，了解孩子当前的敏感点呢？

教育的思考，每天都在进行，真正有效的产出并不多，大多还都是疑问，目前看来，仔细的观察是最好的方法，引导方面，大多需要克制自己的行为方式，尽量传递最正确的模型给他们，希望他们愿意吸收。