【亲子阅读第一天】
阅读任务：阅读书的封面、封面折页、封底、封底折页、正文前面的几页、第一部分《第一次来车站》
汇报问题：一、二年级同学
1、积累一下词语：小心翼翼、快言快语、间谍、严肃、快活、绝望
2、仔细观察书封面插图，你觉得这个小女孩是一个怎样的孩子？阅读书的底部，你会发现这样一句话“如果今天还有巴学园，可能就不会有孩子讨厌上学了吧！”和大家说一说你喜欢什么样的学校？
3、阅读第一个故事《第一次来车站》，对于第一次来车站，小豆豆是非常开心的，你知道小豆豆为什么开心吗？而妈妈一直在担心，妈妈在担心什么？
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]请积累以下片段：书的封底“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛发现不了美……不会感动也不会充满激情”仔细看来，我们身边就有许多美，你说一说你发现的生活中的美有什么？句式：我发现我平时忽略的……就是一种美（发现三种美）
[if !supportLists]2、[endif]在文章的倒数第四自然段中，“妈妈现在非常不安”你知道妈妈为什么会不安吗？文中有一个省略号，它的作用是表示内容的省略，请你补充完整省略的内容。
写给家长
快乐的小豆豆因为年龄的缘故，并不能体会到此刻妈妈的心情。妈妈在为巴学园能否接受“怪异”的小豆豆而不安。妈妈是称职的，是优秀的，她并没有因为退学而责怪自己的女儿。反思一下我们自己：是否还在为孩子的错误批评指责？是否把孩子的不优秀的原因都归到孩子身上？小豆豆正是因为被退学，因祸得福进入了巴学园——一所崭新的、有着先进的教学理念的学校,使日后的小豆豆得以功成名就。孩子好比是一块璞玉，需要家庭、学校和社会共同精雕细琢，久而久之便打磨出一颗璀璨的宝石！让我们尽一己之力，为孩子打造一片灿烂的成长天空，释放他们的天性，在快乐中学习成长！
【亲子阅读第二天】
阅读任务：今天阅读书中的第二个故事《窗边的小豆豆》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]积累词语：年轻漂亮、隐隐约约、光滑、激动、惊讶、干扰、冷淡
[if !supportLists]2、[endif]从书中找一找老师让小豆豆退学的原因，至少说三个。小豆豆的妈妈没有告诉小豆豆退学的原因，你知道为什么吗？从书中找出来，读一读。
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]积累词语：眼花缭乱、直截了当、隐隐约约
[if !supportLists]2、[endif]从文中找出老师让豆豆退学的四个原因。从文中找一找老师和妈妈交谈的过程中，妈妈的三次心理活动的句子。并说一说豆豆的妈妈是一个怎样的妈妈？
写给家长：
小豆豆是一个顽皮可爱，充满幻想的幼稚小女孩，曾经做了许多令人啼笑皆非，匪夷所思的事，比如站在窗边和宣传艺人打招呼，大声的和小燕子说话。但是小豆豆遇到了理解她，保护她自信心的妈妈。豆豆的妈妈教会了我们所有的家长怎样对待孩子成长过程中的对与错，怎样去包容他们的自尊心和自信心，让他们在和谐友爱的环境里长成自己想要的样子。
【亲子阅读第三天】
阅读任务：今天阅读书中的《新学校》和《我喜欢》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]词语积累：遗憾、蹦跳、醒目、的的确确、闪闪发亮
[if !supportLists]2、[endif]小豆豆的新学校有大树的校门、电车的教室。其实你的学校也很优美，你最喜欢你的学校的什么地方呢？向大家简单说一下。
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]从两篇文章中找到你喜欢的环境描写的句子。有感情地读给大家听。
[if !supportLists]2、[endif]结合《新学校》和《我喜欢》用一段话有序得描绘一下豆豆的新学校。描述顺序：远远看见……走近一看……进入校门首先看到……然后是……最后是……
【亲子阅读第四天】
阅读任务：今天阅读书中的《校长先生》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]你喜欢小林宗作校长吗？为什么喜欢他？
[if !supportLists]2、[endif]找出小林宗作校长的外貌描写，并说一说你喜欢的老师长什么样？
汇报问题：三、四年级同学
1、文章的结尾说：校长笑声和小豆豆怀着同样的感受。是什么样的感受？校长喜欢豆豆什么？豆豆喜欢校长什么？
2、找出小林宗作校长的外貌描写，并说一说你的班主任长什么样？从身材、头发、外貌、口头禅等方面向大家介绍。
写给家长
我们是不是都很喜欢校长先生？因为他很尊重孩子，他能在四个小时里全神贯注的听小豆豆把话说完。我觉得校长先生虽然这么老了，他还能建立巴学园，一定是因为他有一颗童心，让更多的孩子学到知识学到本领。小豆豆真是幸运，因为她有一位真正关心她的老师，希望我们都能成位像小林宗作校长这样的孩子人生中的老师！
【亲子阅读第五天】
阅读任务：今天阅读书中的《盒饭》《从今天开始上学》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]边读书边勾画出你喜欢的词语或者句子。发挥你的想象，学生饭盒中的“山的味道”和“海的味道”分别是哪些食物呢？
[if !supportLists]2、[endif]小豆豆就要去新学校了，她的心情怎么样呢？你有过第一次做一件事的经历吗？和大家说一说当时的情况。
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]积累词语：迷惑不解、擦肩而过、东张西望，不明白意思的请教一下爸爸妈妈。也来想象一下学生饭盒中的“山的味道”和“海的味道”分别是哪些食物呢？
[if !supportLists]2、[endif]小豆豆要去新的学校了，她的心情十分激动，从文中找一找表现小豆豆心情激动的句子（至少两个）。
【亲子阅读第五天】
阅读任务：今天阅读书中的《电车教室》《上课》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]小豆豆终于来到了富有神秘感的电车教室。还遇到了两个有特点的同学，选择描写小豆豆的一个同学的句子读一读，说一说你自己的班上有没有哪个同学也很有特点？有什么特点？
[if !supportLists]2、[endif]阅读《上课》的时候你勾画出两个不明白的词语，像妈妈请教。如果知道是什么意思，请找两个词语考考妈妈。结尾的两个自然段非常优美。请你有感情地朗诵给大家听。
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]小豆豆的电车教室真是别具一格，请你仔细阅读《电车教室》的第一个自然段，勾画出小豆豆在上电车教室时的表示动作的词。找出表示心理活动的句子。
[if !supportLists]2、[endif]积累《上课》中的词语：绞尽脑汁、左顾右盼、心不在焉、因材施教，问问妈妈是什么意思？结尾的两个自然段非常优美，说一说运用了什么修辞方法？你也用这种修辞方法说一句话。
写给家长
人无完人，每个人都有缺点。但书中小男孩的自信的笑容给我们留下了深刻的印象。他的成长中一定没有嘲笑，一定充满鼓励。我们的孩子也是不完美的，请看着您自己的孩子的眼睛，告诉他：孩子，妈妈相信你是最棒的！多去发现孩子身上的闪光点，那么孩子身上的闪光点也会越来越多。这就是期待效应。自己的拙见，与家长共勉。
第二周
【亲子阅读第六天】
阅读任务：今天阅读书中的《海的味道、山的味道》《好好嚼啊》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]小豆豆的盒饭五颜六色的，都有哪些食物呢？你能说一说你今天的午餐是否有“海的味道、山的味道”吗？分别是哪些食物？
[if !supportLists]2、[endif]其实妈妈每天都在为我们精心准备着丰盛的饭菜，你最喜欢吃妈妈做的什么菜？从色香味等方面向大家介绍一下。
[if !supportLists]3、[endif]如果要让你在吃饭之前说一句话，你会说什么呢？
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]一边阅读一遍勾画出文中的四字词语。《山、海味道》中有这样一句话“小豆豆盯着鱼松，松，‘是什么呢？’要是从颜色看，好像是山上的，因为是土一样的颜色嘛。可是……拿不定主意。于是，她回答道：“我不知道。”这段话中有动作描写、 描写和 描写。你同时运用其中的两种描写方法说一段话。
[if !supportLists]2、[endif]校长先生认为：吃饭的时候，应当花上一段时间，心情愉快地和朋友们交谈，慢慢吃。你在吃饭的时候喜欢聊写什么呢？
【亲子阅读第七天】
阅读任务：今天阅读书中的《散步》《校歌》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]积累四字词语：蹦蹦跳跳、叽叽喳喳、模模糊糊、忙忙碌碌。你发现这几个词语的规律了吗？你还能再说几个这样的词语吗？
[if !supportLists]2、[endif]《散步》的结尾说，小豆豆的心里被喜悦塞得满满的。你用简洁的语言说说小豆豆心情喜悦的原因？告诉大家，你在遇到什么事情的时候也会被喜悦塞得满满的？
[if !supportLists]3、[endif]在《校歌》当中，小豆豆和校长的对话写得特别精彩（“说”的之前都会加入一些修饰语），你找出几句读一读。并运用这样的方法说一说图片中父亲与儿子的对话。（如果一年的宝贝做起来困难，可以由家长辅助）
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]积累四字词语：异口同声、闪闪发光、心满意足、无人可比、一本正经、砰砰直跳。仿照“异口同声”再写两个句子。
[if !supportLists]2、[endif]《校歌》中的景物描写都非常的优美，自己读一读回发现其中都运用了比喻或者拟人的修辞手法，你也运用修辞说一说你喜欢的一个地方的景物。
[if !supportLists]4、[endif]在《校歌》当中，小豆豆和校长的对话写得特别精彩（“说”的之前都会加入一些修饰语），你找出几句读一读。并运用这样的方法说一说图片中父亲与儿子的对话。
【亲子阅读第八天】
阅读任务：今天阅读书中的《放回原处》《名字的由来》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]小豆豆心爱的钱包是什么样子的？《放回原处》的第一自然段从（）（）（）三个方面详细介绍了自己的钱包。
[if !supportLists]2、[endif]小豆豆觉得即便钱包没了，也挺满意的。为什么？
[if !supportLists]3、[endif]小豆豆的名字是怎么来的？问问父母你的名字是谁取的？有什么深刻含义？
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]文章从质地、颜色、形状三个方面介绍了小豆豆的钱包。你也从这三个方面运用比喻介绍一下你心爱的物品。
[if !supportLists]2、[endif]《放回原处》的倒数第二段写到“月光下，好像是什么美丽的东西那样，闪闪地发着光。”到底是什么东西在闪闪发着光呢？
3、问问父母你的名字是谁取的？有什么深刻含义？
【亲子阅读第九天】
阅读任务：今天阅读书中的《落语》《电车来了》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]妈妈为什么不让豆豆听落语故事？妈妈不喜欢让你干什么？你知道原因吗？
[if !supportLists]2、[endif]小豆豆和同学们认为电车来到校园的方式有几种？分别是什么？
[if !supportLists]3、[endif]文中有这样一句话“下课后，班上的孩子一个个像是出了膛的炮弹一样，向家里冲去”运用了什么修辞手法？把（ ）比作（ ）
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]读一读关于描写收音机的语句，说一说作者是按照从（）到（）的顺序描写的？
[if !supportLists]2、[endif]积累词语：不同寻常、身临其境、欢呼雀跃。其中身临其境是什么意思？运用这个词语再说一句话。
[if !supportLists]3、[endif]《电车来了》中间部分有这样一句话“那天下午，大家学习的时候，已经安不下心来了”
【亲子阅读第十天】
阅读任务：今天阅读书中的《游泳池》《成绩单》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]边读《游泳池》边勾画出文中的两个比喻句，有感情地朗读给大家听。
[if !supportLists]2、[endif]《游泳池》中，校长说了一句话很让我们感动“无论什么样的身体都是美丽的。”你对自己的外表有什么不满意的地方吗？听了听了校长先生的话，你想对自己说什么？
[if !supportLists]3、[endif]小豆豆拿到成绩单后，第一个最想让看的是谁？你取得了好成绩最想和谁分享你的喜悦？为什么？
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]积累词语：九霄云外，并查字典了解词语的意思。
[if !supportLists]2、[endif]《游泳池》中，校长说了一句话很让我们感动“无论什么样的身体都是美丽的。”你对自己的外表有什么不满意的地方吗？听了听了校长先生的话，你想对自己说什么？
[if !supportLists]3、[endif]小豆豆竟然不知道成绩单上“甲”和“乙”哪个更好。你能知道其中的原因吗？（可以问问妈妈）
【亲子阅读第十一天】
阅读任务：今天阅读书中的《暑假开始了》《大冒险》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]阅读《暑假来了》从文中勾画出一个排比句。你也仿照着再说一个。
[if !supportLists]2、[endif]《大冒险》中，豆豆邀请明泰爬树。在爬树的过程中，小豆豆有一次都要哭了？是为什么？最后小豆豆没有哭是为什么？你觉得小豆豆是一个怎样的孩子？
[if !supportLists]3、[endif]读文中的最后一段，假如你是明泰，你想对小豆豆说些什么？
汇报问题：三、四年级同学
1、阅读《暑假来了》从文中勾画出两个排比句。你也仿照其中一个着再说一个。
2、《大冒险》中，豆豆邀请明泰爬树。爬树的过程是非常的艰难的，从文中找出表现小豆豆艰难的动作、神态、心理等细节。（三处即可）
3、你觉得小豆豆身上有哪些优秀的品质?读文中的最后一段，假如你是明泰，你想对小豆豆说些什么？
【亲子阅读第十二天】
阅读任务：今天阅读书中的《试胆量》《排练场》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]积累词语：提心吊胆、慌里慌张、四处张望、端端正正、规规矩矩、匆匆忙忙
[if !supportLists]2、[endif]从《试胆量》中找出豆豆和同学们行走在九品佛庙时的所见所闻的句子。说一说你遇到过的最恐怖的事情是什么？
[if !supportLists]3、[endif]读《排练场》中，罗彻斯托克先生的性格有两面性。分别是什么？你喜欢什么时候的罗彻斯托克先生？为什么？
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]积累词语：提心吊胆、慌里慌张、心旷神怡。
[if !supportLists]2、[endif]阅读《试胆量》说说扮演“妖怪”的孩子们都有什么样的表现?如果你是一名老师，面对别吓哭的孩子你会怎么安慰他们呢？
3、读《排练场》中，罗彻斯托克先生的性格有两面性。分别是什么？分别是在什么样的情形下表现出来的？
【亲子阅读第十三天】
阅读任务：今天阅读书中的《温泉旅行》
汇报问题：一、二年级同学
1、小豆豆的暑假真的是别有趣味。温泉与众不同的特点是什么？小豆豆的温泉旅行的时候有时候非常快乐，有时候也会遇到些烦恼。请你各举出三个例子。
2、小豆豆他们在海边拍了一张照片，承载了孩子们很多美好的回忆。你有没有这样一张照片能够引起你的回忆？向大家简单介绍一下。（在什么地方、和谁一起、干了些什么）
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]文中有一个词“不可思议”请你从文中找出来，并且说说“不可思议”在文中是什么意思？你能猜测一下豆豆变化的原因吗？
2、孩子们温泉旅行中体验到了实际的生活，你有没有这样的体验，说一说当时的情景。
【亲子阅读第十四天】
阅读任务：今天阅读书中的《韵律操》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]边读边积累一些词语。
2、阅读文章，小林宗作校长是如何发现韵律操的？“巴”形图案有什么样的寓意？
3、校长先生认为世界上最可怕的事情是什么？你的眼睛今天发现了哪些美丽的事物？
汇报问题：三、四年级同学
1、边读边积累一些词语。
[if !supportLists]2、[endif]文中写到妈妈们来参加家长会的时候看到了孩子们跳舞的情形。如果你也是小豆豆的同学，指导妈妈在看着你跳舞，你心里会怎样想？
3、校长先生认为世界上最可怕的事情是什么？你的眼睛今天发现了哪些美丽的事物？
【亲子阅读第十五天】
阅读任务：今天阅读书中的《一声的心愿》《最差的衣服》
汇报问题：一、二年级同学
[if !supportLists]1、[endif]小豆豆一生的心愿是什么？她的愿望是如何实现的？结局如何？
[if !supportLists]2、[endif]小豆豆第一次品尝到“别离”的滋味。你认为别离是什么滋味？（酸甜苦辣咸）
[if !supportLists]3、[endif]小豆豆钻“钢丝网”的方法是怎样的？从文中找一找。其中有三个表示动作的词。分别是什么？
汇报问题：三、四年级同学
[if !supportLists]1、[endif]小豆豆一生的心愿早早地夭折了，豆豆第一次品尝到“别离”的滋味。你认为别离是什么滋味？（酸甜苦辣咸）为什么？
[if !supportLists]2、[endif]用最简洁的语言说一说为什么校长要让孩子们穿最差的衣服？豆豆的妈妈为什么也佩服校长的做法？
[if !supportLists]3、[endif]《最差的衣服》倒数第二自然段中说“让小豆豆乐此不疲的游戏，原来是这个样子的……”其中“乐此不疲”是什么意思？
【亲子阅读第十六天】
阅读任务：今天阅读书中的《高桥君》和《不能跳》
汇报问题（一、二年级）
[if !supportLists]1、[endif]阅读《高桥君》找出描写高桥君外貌的句子读一读。文中说小豆豆对高桥君有种“不舍得离开”的感觉，你知道小豆豆为什么会有这种感觉吗？
2、《不能跳》中主要写了关于小豆豆的几件事？分别事什么？
汇报问题（三、四年级）
[if !supportLists]1、[endif]阅读《高桥君》你能概括一下高桥君主要讲了一件什么事？从中你发现小豆豆是一个怎样的孩子？
2、阅读《不能跳》找出妈妈把豆豆从摸墙泥中救出来之后说的话，并且读一读。你觉得豆豆的妈妈身上有什么优秀的品质？你想对自己的妈妈说些什么？
【亲子阅读第十七天】
阅读任务：今天阅读书中的《然后呢……》和《只是闹着玩》
汇报问题（一、二年级）
[if !supportLists]1、[endif]阅读《然后呢……》找到校长先生在吃饭的时候训练孩子们的表达能力的两个原因。
[if !supportLists]2、[endif]“然后呢……”是文中小男孩说的话，为什么他说话的声音会越来越大？
[if !supportLists]3、[endif]阅读《只是闹着玩》，文中只写到小豆豆一次泪水止不住哭了，是为什么呢？可以看出豆豆对洛基非常（）。
汇报问题（三、四年级）
1、仿照“好吧？不必想着非要说得很好不可，只要是自己想说的话，什么都可以。”这句话，再说一个句子。
2、文章的题目是《然后呢……》请你给文章加一个副标题，或者给文章换个题目。
3、阅读《只是闹着玩》文章开头说“今天发生了一件大事”请你说说这件大事是什么？（注意语言尽量简洁）
【亲子阅读第十八天】
阅读任务：今天阅读书中的《运动会》
汇报问题（一、二年级）
[if !supportLists]1、[endif]巴学园的运动会上有哪几种与众不同的运动项目？
[if !supportLists]2、[endif]孩子们会喜欢上运动会赢得的奖品的原因是什么？
[if !supportLists]3、[endif]如果你是高桥君，拿着运动会赢得的奖品回家会跟妈妈怎么说？
汇报问题（三、四年级）
[if !supportLists]1、[endif]巴学园的运动会与众不同的地方表现在哪些方面？
[if !supportLists]2、[endif]小林宗作校长用蔬菜做为运动会奖品的用意是什么？
3、如果你是小豆豆，看到你的好朋友高桥君获得了那么多第一名，你会对他说些什么？
【亲子阅读第十九天】
阅读任务：今天阅读书中的《小林一茶》和《非常奇怪》
汇报问题（一、二年级）1、真正的小林一茶是谁？巴学园的“小林一茶”又是谁？他们有什么共同的地方？2、读《非常奇怪》，小豆豆用脚踩着硬币的时候，内心产生了几种想法？分别是什么？3、你觉得小豆豆埋在树林里的硬币去哪里了？
汇报问题（三、四年级）1、孩子们为什么叫小林宗作校长为“小林一茶”？2、《非常奇怪》主要写了一件什么事？（谁+干了什么+结果怎样？）3、小豆豆是怎样捡起地上的硬币的？她当时的心情怎样？
【亲子阅读第二十天】
阅读任务：今天阅读书中的《用手说话》和《泉岳寺》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]如果小豆豆知道用手说话的孩子们耳朵是听不见声音的，她会对他们用手势说这什么？（请用“虽然……但是……”说一句话）
[if !supportLists]2、[endif]《泉岳寺》中写到的丸山老师的外貌是怎样的？找出具体的句子读一读！
[if !supportLists]3、[endif]孩子们非常喜欢丸山老师，你知道孩子们为什么喜欢丸山老师吗？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]如果小豆豆知道用手说话的孩子们耳朵是听不见声音的，她会说些什么帮助他们变得更加自信？（请用“虽然……但是……”说三句话）（例子：虽然你们听不到小鸟鸣叫，但是你们可以看到它们展翅飞翔！）
[if !supportLists]2、[endif]《泉岳寺》中说“巴学园的丸山老师称得上是小林先生的左膀右臂。”你能联系上下文说说“左膀右臂”是什么意思吗？
3、联系文章说说丸山老师是一位怎样的老师！
【亲子阅读第二十一天】
阅读任务：今天阅读书中的《正男》和《小辫子》
汇报问题（一、二年级）
[if !supportLists]1、[endif]听到豆豆的说正男的事，豆豆的妈妈哭了，你知道妈妈为什么哭吗？从文中找答案。
[if !supportLists]2、[endif]如果你是小豆豆你愿意和正男交朋友吗？
[if !supportLists]3、[endif]《小辫子》中小豆豆喜欢的发型是扎一个小辫子，你的发型是怎样的？给大家介绍一下。
[if !supportLists]4、[endif]这两个故事都告诉了我们一个道理，要学会（）。
汇报问题（三、四年级）
[if !supportLists]1、[endif]找到描写正男妈妈的外貌的句子读一读。
[if !supportLists]2、[endif]从文中找找正男妈妈总是大声叫正男的原因，以及豆豆妈妈哭泣的原因。
[if !supportLists]3、[endif]两个故事都告诉我们要学会尊重别人。你能发现两个故事的主题有什么不同的地方吗？
【亲子阅读第二十二天】
阅读任务：今天阅读书中的《Thank You》和《图书室》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]找出文中舒奈尔德对小豆豆十分尊重的句子，读一读。
[if !supportLists]2、[endif]在巴学园的图书室中你能听得到哪些声音？
[if !supportLists]3、[endif]巴学园的图书室也是孩子们很喜欢的地方。文中写到“这个孩子一边大声地唱着，一边就画出了一个梳着圆圆发髻的太太。”仿照这个句子，再写一个。
汇报问题（三、四年级）
[if !supportLists]1、[endif]暑假就要到了，你最想去的地方是哪里？为什么？
[if !supportLists]2、[endif]巴学园的图书室和你们学校的大不相同，你能说出三个地方吗？
[if !supportLists]3、[endif]你认为发生在巴学园图书室里最有趣的事情是什么？用简洁的语言概括一下。
【亲子阅读第二十三天】
阅读任务：今天阅读书中的《尾巴》和《第二个春天》汇报问题（一二年级）1、用自己的话说一说校长先生生气的原因。2、为什么校长选择在厨房和老师谈话？3、从《第二个春天》中，积累一些四字词语和三个优美的句子！汇报问题（三四年级）1、校长先生为了帮助泰明找到自信，做了哪些事情！2、老师会怎样向泰明道歉？3、从《第二个春天》中，积累一些四字词语和三个优美的句子！
【亲子阅读第二十四天】
阅读任务：今天阅读书中的《天鹅湖》和《“旱田”老师》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]词语积累：闪闪发光、翩翩起舞、与众不同、满头大汗、不可思议，并且用其中的一个词语说个句子。
[if !supportLists]2、[endif]豆豆的任何想法，妈妈都会支持她！你是不是感觉豆豆很幸福？那么豆豆为什么后来不跟着市井漠学习舞蹈了？
[if !supportLists]3、[endif]读一读描写旱田老师衣着的句子，可以看出他的真实身份是（）
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]《天鹅湖》中的石井漠老师和豆豆的妈妈在对待孩子的时候都很真诚！你能找到他们哪些做法很真诚吗？
[if !supportLists]2、[endif]旱田老师的真实身份是农民，除了他自己说的，你还能从哪里看出他的身份？（衣着、做的事情）
3、你能用自己的话说说小林校长选择老师的标准吗？
【亲子阅读第二十五天】
阅读任务：今天阅读书中的《野炊》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]文章第一段有四字词语“翻来覆去”，查字典，看看这个词语的意思！
[if !supportLists]2、[endif]描写在等等力溪谷野炊的部分，作者加入了优美的景物描写，你能找出来读一读吗？（至少三处）
3、通过这次野炊，孩子们有了许多新发现，都是什么新发现呢？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]请结合上下文解释“翻来覆去”的意思。
[if !supportLists]2、[endif]“一切景语皆情语”去野炊孩子们是非常高兴的，从文中找到一些景物描写的句子，能够反映孩子们的心情很高兴！（至少两个）
[if !supportLists]3、[endif]在这篇文章中，可以看出小豆豆有哪些优点？
【亲子阅读第二十六天】
阅读任务：今天阅读书中的《“真是一个好孩子”》《新娘》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]“真是一个好孩子”是谁对谁说的一句话？这句话有什么深刻的含义？
[if !supportLists]2、[endif]《新娘》中，找出小豆豆喜欢阿泰的表现！
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]“真是一个好孩子”，是校长先生经常对小豆豆说的一句话，你知道校长先生说这句的原因吗？用自己的话概括
[if !supportLists]2、[endif]《新娘》中，豆豆很喜欢阿泰，到阿泰不喜欢豆豆，你能猜测一下为什么阿泰不喜欢豆豆吗？
【亲子阅读第二十七天】
阅读任务：今天阅读书中的《破学校》和《蝴蝶结》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]小豆豆为什么要唱“巴学园，好学校”？校园里的孩子们为什么唱“巴学园，好学校”？
[if !supportLists]2、[endif]你认为巴学园是好学校吗？为什么？
[if !supportLists]3、[endif]你知道小豆豆不带蝴蝶结的原因是什么吗？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]文中说“说是齐声，不如说大家是在齐心唱歌”，为什么是“齐心”唱歌？用自己的话总结。
2、从《蝴蝶结》中找到词语“若有所思”，并说说在文中的意思
3、《蝴蝶结》围绕“蝴蝶结”写了一件什么事？
【亲子阅读第二十八天】
阅读任务：今天阅读书中的《慰问》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]查字典“慰问”是什么意思？文中是谁去慰问谁？
[if !supportLists]2、[endif]小豆豆在慰问伤员时，干了一件很大胆的事是什么？
[if !supportLists]3、[endif]你认为士兵流眼泪的原因最有可能是什么？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]孩子们用什么方式来慰问伤员的？你还能想到其他的方法来慰问伤员吗？
[if !supportLists]2、[endif]士兵流眼泪的原因，除了书中的你还能想到一个吗？
【亲子阅读第二十九天】
阅读任务：今天阅读书中的《健康树皮》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]小豆豆为什么要买“健康树皮”？他都让谁咬了“健康树皮”？
[if !supportLists]2、[endif]小豆豆最大的愿望是什么？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]小豆豆为什么让她身边的所有人甚至是动物都咬“健康树皮”？
[if !supportLists]2、[endif]文章体现了豆豆是一个什么样的孩子？
【亲子阅读第三十天】
阅读任务：今天阅读书中的《说英语的孩子》和《演出会》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]请联系上下文说说“七嘴八舌”是什么意思？
[if !supportLists]2、[endif]文章中说“在巴学园，现在，日本和美国变得亲近起来。”你知道指的是什么吗？
[if !supportLists]3、[endif]小豆豆的演出资格为什么会被取消？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]联系上下文说说“日新月异”在文中是什么意思？
[if !supportLists]2、[endif]为什么说，只有在巴学园，美国和日本变得亲近？
3、作为豆豆的朋友，看到豆豆被取消的演出资格，你会怎样劝说她？
【亲子阅读第三十一天】
阅读任务：今天阅读书中的《粉笔》和《泰明死了》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]巴学园的孩子们为什么不在任何地方乱涂乱画？
[if !supportLists]2、[endif]查字典解释“音容笑貌”是什么意思？
[if !supportLists]3、[endif]泰明死了，豆豆的心情是怎样的？从哪看出来？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]仿照《粉笔》中的句子“无论节奏有多么快，都可以尽情地快速涂画，而且画的的再大也没有关系。”再说一句话。
2、《泰明死了》的结尾说“这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不一样。”有什么不一样？
【亲子阅读第三十二天】
阅读任务：今天阅读书中的《间谍》和《小提琴》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]阿泰说小豆豆不能做间谍的原因有哪几个？
[if !supportLists]2、[endif]豆豆的性格，你觉得豆豆适合做什么工作呢？
[if !supportLists]3、[endif]战争给人们带了哪些影响？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]阿泰认为豆豆不适合当间谍，你同意阿泰的观点吗？你认为豆豆最适合干什么工作？
[if !supportLists]2、[endif]联系文章说说垂涎欲滴的意思。
3、豆豆的爸爸不喜欢用小提琴演奏军歌，妈妈和豆豆态度是怎么样的？
【亲子阅读第三十三天】
阅读任务：今天阅读书中的《一言为定》和《洛基不见了》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]在巴学园为什么孩子们都喜欢坐在好像先生的身上？
[if !supportLists]2、[endif]听了豆豆想留在巴学园当老师，校长先生的表现是什么？
[if !supportLists]3、[endif]洛基不见了，你认为洛基去哪里了？你的依据是什么？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]豆豆和小林校长的约定是什么？你觉得他们的约定能实现吗？原因是什么？
2、《洛基不见了》当中写到了战争的影响。战争给豆豆家带来了哪些影响？
【亲子阅读第三十四天】
阅读任务：今天阅读书中的《茶话会》和《再见，再见》
汇报问题（一二年级）
[if !supportLists]1、[endif]你认为茶话会是送别会吗？为什么？
[if !supportLists]2、[endif]如果你是豆豆班的同学你会对阿良说些什么？
[if !supportLists]3、[endif]日本向巴学园投导弹，问问爸爸妈妈或者上网搜一下是哪一次世界著名的战役？关系这次战役你还了解到什么？
汇报问题（三四年级）
[if !supportLists]1、[endif]你觉得巴学园的第一次茶话会充满着怎么样的气氛？（欢乐、痛苦）
[if !supportLists]2、[endif]如果你是豆豆班的同学你会对阿良说些什么？
3、日本向巴学园投导弹，问问爸爸妈妈或者上网搜一下是哪一次世界著名的战役？关于这次战役你还了解到什么？