小学作文写人方法，3 步让孩子学会，期中考试前赶紧教给孩子

小学作文写人怎么写？挑一些发生在这个人身上的事就行啦。

但到底应该挑选哪些事？什么样的事才能把人物的特征鲜明的表现出来呢？

其实，写人的时候，可以给“主角”搭配一个或几个“配角”，找好了配角，就有了选材的线索，写人也不再是难事了。

那么，如何找“配角”呢？其实，只需3个步骤！

1

出题

首先，让我们把自己要写的人物当作题干，按照一个简单的模式设计几道题目。

例

我要写的人物是：我自己。

出题模式：我是（    ）的（     ）。

题目一：我是同桌的（     ）。

题目二：我是妈妈的（     ）。

2

答题

有了题目，下面就要作答了。答题有两种方式，一种是自己答，一种是别人帮答。

如果孩子对自己要写的人物非常了解，一看到题目就能让答案脱口而出，那当然好啦。

例1

问题：我是同桌的（债主）。

回答人：我自己。

我的理由：

我觉得，我是同桌的债主。因为他欠了我好多东西。同桌平时丢三落四，经常丢文具什么的。要记笔记，笔不见了，他就用我的笔；要改错字，橡皮消失了，他就用我的橡皮。

有时候，他借了我的东西就忘了还；有时候，他把我的东西也弄丢了。一学期下来，他可欠了我一大笔债啊！

如果孩子一下子找不到合适的答案，那么，请家长帮忙就是一个非常有效的方法。

比如当你的孩子需要完成“我是妈妈的（     ）”这道题目时，你可以打个比方告诉他，在你心里他是一个什么样的孩子，再说说理由。

例2

问题：我是妈妈的（债主）。

回答人：妈妈。

妈妈的理由：

从早到晚，衣食住行，我生活中的每个细节妈妈都要操心。工人辛苦工作还能得到老板发的工资；妈妈这么辛苦，我不但不付钱给她，她还要在我身上花不少钱。妈妈说，她一定是上辈子欠了我很多债，这辈子就是来还债的。

3

加工整理

答完填空题，作文的素材就有啦！不过，可不能直接把它们简单组合一下就交给老师哟，我们还得稍微加工一下，也就是让素材更符合写人作文的特点。

例如，“我是同桌的债主”这个答案表现了“我”的什么特点？当然是“我”的慷慨大方啦。

“我是妈妈的债主”这个答案表现了“我”的什么特点？不懂事儿、不省心、拖延症，总之就是“我”的自制力不够强，小毛病一堆。

这就是通过“妈妈”“同桌”等配角来展现“我”这个主角的人物特点，这样一来，“我”的形象，不就变成丰富而立体了吗？

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