做有爱更有爱的能力的师者——读镇西老师《爱心与教育》一书序言有感

今年的义务教育教学工作大会，局领导用心良苦，每人奖励一本教育经典著作《爱心与教育》。这本书是李镇西老师在20世纪末期的教育札记（第一次出版在1998年），是真正一线教育者的体验探索心血，是同时期有教育发展眼光的先行者的预言，是真正引领一代教育工作者的身旁必备理论专著。20年后的今天，经修改整理，重新出版，仍让人如沐春风，受益匪浅。

序言中，镇西老师提出“没有爱，就没有教育。”“只有爱，也没有教育。”爱是教育的必要而非充分条件，缺乏爱的教育是伪教育，但用爱取代一切，也不可能有真正的教育。教师既要有职业精神，也要有民主与平等的现代意识，也要有渊博的学科素养和厚重的文化底蕴，教育的爱应该是充满民主精神和智慧的爱，“民主精神和智慧的爱”是作者的核心教育主张。

充满民主精神，我个人的理解是——“有爱”。民主是社会进步的标志，其核心是尊重，作者反复倡导的“儿童视角”就是一个新的探索点，一种体现对孩子“有爱”的新的表达方式。“蹲下来”和孩子相同高度，平等对话，站在孩子的角度“想孩子之所想，急孩子之所急”，摈弃一味的师道尊严，卸下高高在上的标签掩饰，真的“有爱”，真的“懂得”，方显真正教育。

智慧的爱，我个人的理解是具有“爱的能力”。“我爱你”，我心中时刻装着孩子，我希望你们优秀成长。是的，我承认你有着“美好的初衷”，心中满满是爱，但最终能否让孩子达到你所期待的高度，这是件智慧的事情，真正的专业知识真正有爱的能力，能够让这种美好的预期变成现实。“爱的能力”大小是师者育人水平高低的直观体现，深厚的文化功底，丰富的学科素养，高超的育人艺术……这些都是“爱的能力”的不懈追求，是从不同角度对“爱的能力”的体现，“吾生有涯，而求索无止境。”

粗略的浏览，仅仅只是对序言有皮毛的了解，去除那些花哨名词的修饰，将个人理解用最直白的简单文字呈现。相信后续的深入学习，会让我有更多的经验借鉴，有更多的收获感悟，在朝着成为“有爱更有爱的能力的师者”的路上走的更远更坚定。