燕红老师：
读您写的这篇关于呵护孩子、收获幸福的反思时，恰好记起近日读的《心流》里的一段话“幸福是全身心的投入一桩事物，达到忘我的程度，并由此获得内心秩序和安宁时的状态。”
似乎在您的反思中读到了这种状态。的确，你不论在哪个岗位上都认认真真，默默付出，总是珍惜着在岗的机会。后勤岗上精心服务孩子，想方设法为孩子着想；生活岗上细心呵护着孩子，用心做好生活服务；教学岗上认真挖掘教材，不断创新方法上好活动。
一次换岗的晨间活动，与孩子们真诚的互动，收获了孩子们的拥抱、微笑和家乡的信任。这是一个人投入做事而获得幸福的真实体验。
正如您在文中所说：
我们接触的都是些三四岁的孩子，他们的自控能力，分辨能力等都有限。但他们就像小苗一样正在成长，需要不断“扶正”。所以我觉得，作为陪伴他们成长的守护者，自身就要有一个正确的态度，用心呵护，悉心照料，这样才能给他们一个正确的成长方向。而不是因为工作量大，孩子多，为了完成每天的任务而在慌乱的节奏中进行一天的活动。如若这样，工作将成为负担，工作一天只有抱怨而没有幸福感。
这一段话朴实又真诚，读来很是走心。每一个孩子都是独一无二的，老师投入的工作，就会发现许多乐趣，也会收获许多幸福！
我们因工作而实现自己的价值——教书育人；也因工作成就了自己的梦想——获得成就感。
很赞同您的说法——做为陪伴孩子成长的守护者，自身要有一个好态度，用心呵护，悉心照料，给他们一个正确的成长方向。
选择了教育，就要有一颗爱心，就要有与孩童一起成长的童心，只有永葆童心，就会有获得幸福的机会。幸福是什么？不是金银财宝，不是绫罗绸缎，而是一种付出后的内心安宁。
我们一起随文字来欣赏燕红老师的反思，去真切的感受孩子们带给她的幸福和快乐！
用心呵护，收获幸福
——关于组织孩子晨间接待活动组织的教学反思
文：宋燕红
夏日的清晨像一首流动的音符，用灿烂的阳光、鲜艳的花朵、蓬勃的小草、纤细的柳叶，织就了一张无边无际的斑斓大网，网住了每个人的心，暖暖的，让人感动。
清晨，迎着凉爽的微风，骑着我的“坐骑”来到了幼儿园。进入班级，好几个小朋友露着甜甜的笑容向我跑来。有的抱抱我，有的向我问好，有的夸奖我今天真漂亮。
或许这些在别人眼里不算什么，但对于我来说这是每天早上，上班收到的最平常，也是最好的礼物。我欣然接受着这份礼物，开始一天的工作，心理是暖暖的、幸福的。
近几日由于幼儿园安排一部分教师进行节目排练，我也在其中。所以每天和孩子们相处的时间，就是午餐到午睡这个时间段。或许就是这样的原因，让这些小家伙们有点想我了。
午饭时总是安静的昕昕，今天终于对着我笑了，她的笑容那样的温暖，像太阳一样照在我的心里。俊琪小朋友，凯瑞小朋友，这些在上学期午睡中总是表现的躁动，难以入睡。本学期从午睡第一天我表扬他们之后，他们的进步和表现让我吃惊，每天都能按时入睡。看来，好孩子真的是夸出来的。
一天，由于工作需要，我和班级早班老师换了班。我早早地来到园里，开窗通风，做好晨接待准备，期待孩子们的到来。或许是突然由我接待他们，这些小家伙还有点不适应，有的羞答答的，有的很惊奇，有的兴高采烈，有的要我抱抱……为了和孩子们拉近距离，我蹲下身子主动和他们问好，检查每个孩子的手口，测量体温，给他们拥抱，提醒孩子给家长说再见……
短短的十几分钟，孩子们陆续入园了，我的晨检工作也结束了，那个温馨充满暖意的接待场面留在心里。最后来的一位小朋友，她是我们班新来的，由于是“插班生”，所以习惯、能力都偏后其他小朋友。第一天午睡哭声，惊动了一个楼层，我用了好大的功夫才把她哄到床上，陪她入睡。或许是我给过她安全感，那天早晨来园对我格外亲，离开家长的手，钻到了我的怀里，给了我一个大大的拥抱。那一刻，我收获了满满的幸福。
每天，我们接触的都是些三四岁的孩子，他们的自控能力，分辨能力等都有限。但他们就像小苗一样正在成长，需要不断“扶正”。所以我觉得，作为陪伴他们成长的守护者，自身就要有一个正确的态度，用心呵护，悉心照料，这样才能给他们一个正确的成长方向。而不是因为工作量大，孩子多，为了完成每天的任务而在慌乱的节奏中进行一天的活动。如若这样，工作将成为负担，工作一天只有抱怨而没有幸福感。
其实，不论在哪个岗位，心态很重要。只要拥有一个好心态，每天都是会收获满满的幸福！