约练收获

中原焦点团队  赵素红2020—03—01焦点中级16期坚持分享第229天(约练共139次,本周第5、6、7次)

约练收获与感悟:

第5次:

一、约练分享:

1、观察员:纵观全局。

2、咨访关系的重要性。

3、未知、好奇的态度。

二、案例讨论(探讨例外阶段)

1、奇迹问句的用法和作用。美好愿景的描绘,让当事人重新拥有力量,激发动力。

2、例外问句(尝试回忆过去的成功经验)

3、明确性回应,强化。

4、评量问句的用法。

5、循环问句的使用。

第6次:

案例对话与反思活动。

目标的探讨:

1、成果问句:目标导向的开场。

2、目标的探讨由抽象到具体,由负向到正向,由小到大。

3、捕捉来访者“在乎什么”,并具体化。

4、目标几选一(目标的澄清),和来访者保持同頻,同頻才能共振。

5、方向不对,努力白费。目标的一致性。

第7次:

集体大约练:

主题:孩子的小磨蹭

主讲:周静老师    刘淑云老师

一、如何面对拖延症?从“小磨蹭”到“小飞侠”(主讲:周静老师)

生活中我们都有拖延的习惯。拖延给我们带来的困扰是:烦躁、后悔。那么是什么造成了我们的拖延呢?(是什么阻止了我们的行动?)不良情绪如:不自信、失落、自卑,遇事总是拖,担心自己做不好!不知道该做什么,怎么着手,害怕被别人评判,不希望被别人注意到,那么怎样评判自己的拖延呢?看它是否给我们的生活和工作带来了困扰和苦恼。

二、如何和拖延更好的相处。

1、摆正心态,允许自己“一小步的行动”,循序渐进的改变。

2、盘点我们的拖延。找出自己的拖延是哪方面的问题(擅长的、不擅长的),其次分析自己拖延的借口,然后定目标,从一小步的行动开始,最后找一些帮助自己的方法,如:时间管理技巧、学会拒绝(一些干扰自己的、不需要的要勇于拒绝)、通过运动等正面的影响,增强自己的意志力。

二、解决孩子磨蹭的小妙招(主讲:刘淑云)

1制定规则。

注意事项:双方共同制定、执行。制定时多问问孩子,做某件事需要多长时间,让孩子多说,家长不要拿自己以为的去要求孩子。规则制定后,当孩子做到时,要及时肯定、鼓励、奖励。奖励孩子时可以延时满足。规则要具体、细化,定小目标,从一小步开始,产生滚雪球的效应。不要贪心,要说话算数。另外,规则要书面化。

2、做好陪伴。

当你陪伴孩子时,你是什么角色?指导者?权威者?上位者?监工?还是学习者、协助者?不做大老虎陪伴小灰兔式的家长,要找好角色定位,做到真正的陪伴。

3、学会放手。

要相信孩子,挖掘成功经验,当孩子做到时,要跟进表扬、鼓励。

三、讨论阶段:

武会萍老师:1、把要做的事罗列出来,比较紧急、重要的事,或合并,或分开,一件件完成。

2、追求完美是成长路上的绊脚石。不过分追求完美。

3、盘点自己的资源,不要太在意别人的看法,和自己比。

4、做自己感兴趣、想做的事情。

吴子兰老师:1、双轨道沟通(嘴和身体同步)2、提前告知。

谢亚楠老师:1、走进孩子的内心世界,找到需求。

2、帮助培养目标。

3、一起找到办法。

张雪敏老师:由简到繁,灵活策略。

刘红雅老师:1、不要随便给自己贴标签,偶尔的拖延行为纯属正常。减轻焦虑。

2、排序。先做紧要的。

3、执行小目标,给自己正向的提示。

4、生活不能被学习填满,要有休闲、娱乐的时间。生活和工作要平衡,接纳自己。

卓丽老师:

用重新建构的方法,重新审视拖延。

拖延给自己带来了什么样的保护?它还会给自己带来什么样的好处?它是怎么陪伴自己度过那段时间的?自己是怎样在拖延的情况下还坚持把事情做完的?是什么样的信心让自己做完要做的事情?

一分为二的看问题,拖延也不全是不好的,我们要学会和拖延和平相处,有时候,拖延也是一种提醒,也是一种调整。

允许拖延,接纳拖延,减少焦虑,增强信心。

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