读书记

      新学期开学了，对于六年级的学生来说，时间紧任务重。开学第一周，我就和学生讲了本学期的读书计划，这必读书目比较多，我要求学生在读外国名著这几本书时，要做读书笔记、要有批注，画思维导图等等。为了让每一个孩子都认真阅读，我要求学生每天阅读30页或者挑战30分钟，学习委员每天都要把必读书目收起来，老师好检查，以便更好的指导孩子们阅读。

    第一周：我们除了两个问题学生，其余全部按时上交，做到有计划的阅读，阅读有批注感受，只是部分男生字体有些潦草，看到这样的结果，我还是挺欣慰的。

      第二周：周一有一些学生就坚持不住了，周一就两个学生没有按时把书交上来，其中一个是我班的前五名，一个是程度稍差的。我单独找两人谈了话询问了原因，并给予了鼓励。周二我再次检查时，程度较差的孩子按时交了书，前五名的那个学生还是没有交，平时这个孩子表现非常好，作业能按时交，成绩也不错，所以我没有吭声只是在讲作业时提醒了一点。心想等等，看看明天再说吧！就这样，我等啊等，等了三天都没见到这个孩子把书交上来。我按耐不住就找这位同学谈谈话，没想到这位同学的回答让我很是吃惊，他直言不讳：我看不进去。

那放学回家你都干什么呢？

玩

玩什么？

手机，打游戏（我从其他同学的日记当中了解到这个同学的游戏打很不错，一个六年级的孩子王者达到我们市的前30名）足可以见这个孩子的智力还不错的，作为老师，真心不想让自己的学生成绩一点点下滑，好的习惯一点点坏掉。于是我就苦口婆心的给孩子讲了很多道理，他也不说话，低着头什么也不说，我自以为道理讲了很多效果应该不会差，可是……

    第三周：周一依旧要检查孩子的阅读，高高的一摞书检查完了，记录本上他的表格里依旧什么也没有，我的火不由自主的就升了起来，可可看看他的家庭作业、日记依旧按时完成，只是书没有读怎么办呢？再等等吧！一周时间马上过完，可我依旧没有等到，我真的坐不住了，给他的妈妈打了电话，她的妈妈把他在家的表现一一告诉了我孩子在家表现还不错，只是爱玩手机不爱说话有点倔强……。和他妈妈聊完天，我利用中午放学时间再次找到这个孩子，我俩单独聊聊，他告诉我这些：他说他就是看不进去，书放在眼前，盯着书脑子里想着其他事情，他还说有些同学都是胡胡乱读，只是在书上做了批注并没有认真看，他就更不想读书了。我听了他的话，觉得这个孩子还是很有思想的，我就先表扬他，鼓励他说：“听你这么一说，你是一个学习认真的孩子，不想应付老师，想踏踏实实的学习，看不惯那些弄虚作假的同学，可是别的同学至少按时把书交上来呀，既不影响班级其他同学的学习状态，又保证自己按时完成家庭作业还尊重了老师。你想想看你一个成绩优秀的孩子都不按时完成作业，其他同学会怎么想呢？你不能保证每天读30页，那咱们做一个能完成的读书计划，我们每天读十页、十一页、十五页都可以只要能读就行……先把读书习惯培养起来。”他还是默默不语，我也是头疼了。忽然想起来陶行知老师“三颗糖”的故事来，抽屉里刚好有几颗，唉，试试吧。我从抽屉里拿出一颗糖放在他手里告诉他，这是肯定他的诚实，希望他能保持下去，更希望他能坚持读书，多少都行，就让他回家了。

      第四周：依旧要检查学生的阅读，本来也没抱太大的希望。等我批改到一多半时，竟然看到这个孩子的书，我赶紧翻看起来，从上次交上来的记录75页往后翻看，有23页内容做了圈划，写了批注。我内心还是满满的激动和满足，虽然不够30页，但是我已经很激动了，整整15天了，终于交上阅读作业了。

      愿阅读的习惯伴你成长，唤醒你对生活的敏感与热情，丰富自己的生命体验，成就未来的自己。