读和菜头文章有感：我该告诉孩子什么

约束自己，成长每一天（5）

读和菜头文章《用自己的眼睛看世界》，以自己浅薄的理解力，觉得主题是即使读书上，对待孩子也应该遵循“授之以鱼不如授之以渔”的原则。他的新编故事《龟兔赛跑》和禅定时刻的《伊索之死》，都在说明现实生活并不是沿着成人想象的规则发展，所以孩子该有他自己看待世界、思考人生、应对问题的能力，家长不要把自己的观点和见地强行灌输给孩子。

评论中不乏疑惑好奇之人，比如有人问：如果我坚信的东西都不能告诉他们，那我们该告诉他们什么？

和菜头回答告诉孩子的是一路怎么变成的坚信，告诉孩子解题思路，而不是答案……

也有读者提出异议，说孩子读书是需要家长有所甄别，给孩子解毒不良的社会观念，以尽家长职责。和菜头回复给孩子的应该是解毒系统，而不是注射解毒剂。

他的观点我是赞同的。这就像小马过河，不论是松鼠或是老黄牛说的再具体形象，都不如它亲自趟过去感受更真实深刻。

对号入座，我自己在儿女读书时有没有强行灌输自己观念的行为？翻看与儿子的聊天记录，大多是他的读书笔记，我的反馈。反馈内容是对他疑惑之处的讨论，有我的理解，有百度别人的讲解，有鼓励他自己揣摩、理解、运用。最近在我的推荐下，田乖在看《传习录》，理科生的他，对于文言阅读是“拔剑四顾心茫然”，读的慢读的难，比如其中一篇

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问：“文中子是如何人？”

先生曰：“文中子庶几‘具体而微’，惜其蚤死。”

问：“如何却有续经之非？”

曰：“续经亦未可尽非。”

请问。

良久，曰：“更觉‘良工心独苦’。”

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田乖疑惑“更觉良工心独苦”与前面对话有什么联系？让我讲就怕自己理解的片面会误导了他，百度了一段别人相关的讲解给他，他依然跳不出这个困惑，于是我仿写一段话

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问：贾老师是个什么样的人？

答：是一位认真负责的好老师。

问：为什么有那么多学生说他过分严厉？

答：过分严厉也并非都不好。

再问。

良久，答：更觉“严师心独苦。”

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这样的仿写，虽然让他觉得很奇怪，但我只是说了自己的一种读书理解方式，而没有把自己的理解内容讲述给他，至于内化到了什么，就看他自己平日的积累与沉淀了。

但我也并不是一开始就能做到不灌输自己观念的，只是在慢慢的转变中，感受到了田乖文字、思维方式、自我管理等各方面的明显改变，这改变是良性的。由此觉得，我的方式不错，方向不错，沿着这条正确的道路，我会得到一个“自尊、自信、自律、自强”的有用人才。

开卷有益，此话不误，读书，思考，修正自己的思想继续前行，对于告诉孩子什么，我觉得正像和菜头所说：告诉孩子的是一路怎么变成的坚信，告诉孩子解题思路，而不是答案……