父母难当丨樊登读书《正面管教》

文丨誉安 Day39@365日更营

楔子

晚上在日更营中跟其他人一同接受了一位小伙伴的分享。主题是关于他如何通过时间管理找到日更的感觉的。当时的情形是小儿子正躺在我的怀里，看着他目前最喜爱的恐龙主题。毕竟每天只有这个固定的时间才能够看到。

同一时段，大女儿正在她的房间里“痛苦的煎熬”。来源是她的作业和对于时间的压力。很显然从她妈妈越来越焦急的语气中，我已经可以清楚的感受到了家庭空间中的高压。

所以再把樊登读书中听过的《正面管教》翻出来赶紧补补课。

摇摆不定的教养方式

我们很多人都会有这样的感受，以前老师和家长要么是严厉的批评和责备，甚至动手。也有很多家长又进入了娇纵和溺爱。所以当我们成为了父母的时候，就会出现一种类似波动的两极分化的模式。

所以我们作为父母，在行使作为父母的“权利”的时候。我们对于和孩子之间的关系，到底是“赢了”还是“赢得”？

赢了，那就是让自己处于强势的俯视态度，来教导孩子应该如何如何。当孩子犯错的时候，我们是不是有过立刻就将自己置身于事情之外，然后将这件错事作为了责备孩子的重要证据。

赢得，是一种平等的对视态度，来引导孩子能够找到解决的方式。用共同面对的方式，将孩子每次的犯错，当做一种成长的机会。这个时候可以使用3R方法来进行矫正。

承认（Recognize），正视自己作为父母也会犯错，但作为成年人，非常有必要有能够正视错误的态度。

和好（Reconcile），能够主动跟孩子寻求和解，我们曾经跟孩子道过歉么？

解决（Resolve），基于对于孩子无条件的爱，和孩子共同面对。一同去想解决方法。

该警惕的思维方式

自然后果和逻辑后果的巨大区别。我们是不是有过面对孩子不愿意吃饭时，想尽了各种招数威逼利诱，甚至乞求般的让TA能够吃一口，再多吃一口。而自然后果就是，TA不吃那么就饿着。但是需要注意的是，尽量不要进行说教“你看吧，叫你不吃饭，饿了吧”。但是涉及到了人身安全、扰乱了社会秩序的类型，就很显然不适合采用自然后果的方式。

逻辑后果是双刃剑，需要一定的使用技巧。切忌的就是借题发挥。比如“你看，你这套卷子又错了这么多。你这么不认真，将来可怎么办？”云云。

那么区别于传统教育当中，父母和老师总是习惯性的告诉孩子“不要去做什么”。值得推荐的就是正面管教所提倡的“教给孩子要做什么”。这一步关键点在于，要求作为父母的我们，将关注由“惩罚”向“解决问题”进行转移。前者是带着孩子一块纠结于过去，而后者是帮助孩子一块去活在未来。

每个人的成长都是一辈子的事情，而孩子就更需要父母这个“导游”。像樊登给嘟嘟从小灌输的“吃一堑长一智”，我也在试图跟孩子分享“方法总比问题多”。

晚安，昨天的我。

你好，明天的我。