聚焦言语实践活动提升语文核心素养

      今天听了张中良老师的讲座，我看到了一个生命教育的课程的介绍，我专门搜索了什么是生命教育，我了解到这是以生命的活动为圆心，以认识生命、爱护生命、发展生命和幸福生命为主线，张老师介绍了许多的事例，无论哪种活动形式，都必须强调活动的真实性和体验性，只有真实，孩子们才能从实践活动中获得真知、真情、真感，才能使学生感受到生命的意义，体验到生命的价值。我觉得让孩子去经历体验真实的东西孩子们写出来的东西会更真实，更值得纪念。还有张老师讲了许多古诗词教学的方法，对学生自身来说有可能学习古诗词不那么容易，但是学习古诗词的好处是令人受益匪浅的，一方面，学习古诗文可以让学生明白人生的哲理，是学生成长路上的帮助者。因此，当学生们反复吟诵这些富有人生哲理的诗句时，这些诗句会给予学生们人生的启迪。另一方面，学习古诗文可以培养学生们的爱国情怀。总而言之，语言表达能力是一个人思维能力的外现，也是一个人综合素质的反映。学习积累古诗词，既可以提高学生的文学修养，提高学生语文品位，也可以提高学生的思想修养，打造高品质的人生。作为老师，我觉得最重要的一点就是要言传身教，因人而异，既要照顾到整体学生的感受，也要特别关照个别学生。无论古诗词怎么学习,怎么教学，我们身为教师，就要时时刻刻做到身为一名老师的引领作用不断的学习，这样课堂才会精彩，才能引发学生的兴趣，学好古诗词学好语文这门课程。