2020.3.8-备考阶段性复盘-教师能力

母亲：面容憔悴、胃病胃炎、情绪化，强势，控制、孩子四周岁离婚，单亲家庭、孩子叛逆，沉迷网络；

孩子：缺乏基本礼貌、生活规律紊乱、回避人，不愿与人沟通、抗拒与妈妈的肢体接触、不上学上课、沉迷网络游戏；

角色要求下的爱：认知和感受长期分离、带来持续的冲突、持续内心冲突大量消耗心理能量。认知上-我必须爱妈妈/孩子；感觉上-孩子/妈妈让我好难受、讨厌。

职业倦怠：情绪耗竭、去人性化、个人成就感低。

入关系、求成就、利众生。

德育过程的基本规律：

1、德育过程是具有 多开性 的对学生指、情、意、行的培养的过程；

2、德育过程是组织学生 活动与交往 ，对学生进行多方面教育影响的过程；

3、德育过程是促进学生思想内部矛盾的运动的过程；

4、德育过程是一个长期、反复、不断前进的过程；

德育的原则：

1、导向性原则、疏导原则、严格要求和尊重学生原则、教育影响的一致性与连贯性、因材施教原则、知行合一原则、正面管教与纪律约束相结合、依靠积极因素与克服消极因素相结合、集体教育与个别教育相结合。