董丽: 教室里的那一抹绿

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早上我如往常一样迈着欢快的步子走进了教室,推开门的刹那间,我顿觉我的眼前一亮。

正对教室门、靠窗那边的一个桌子上摆放了几盆花,许是看出我的诧异,孩子们七嘴八舌地说起这几盆花的来历。原来是班主任贾老师积极响应学校号召,为了美化教室,让我们的教室多点生机,多些绿色,利用周末专门去花市买了六盆花,并且以组为单位,发给每组一盆。

下课了,孩子们纷纷围着我邀请我去看他们组的花。这个组的组长说,老师你看,我们组的绿萝,叶子颜色多绿,长得又多么厚实,一片叶子压着一片叶子,密密实实,太漂亮了;另外一个组的组长说,老师你看,我们组的“同心向党”,叶子青翠欲滴,长势旺盛,太好看了!

“同心向党”?老师都没听说过这种花呢。我顺着她手指的方向看过去,映入我眼帘的也是一盆绿萝啊,怎么就成“同心向党”了?这个组的组长告诉我,这是他们组的成员一起给他们的花取的名字,希望他们所有的组员都能齐心协力,养好他们组的花。听着孩子们的话,我忍不住笑了。好有趣的“同心向党”,好有趣的童心!

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咦!这盆花好特别!

老师,是我们组的,它的名字是一帆风顺,可以给人带来好运。听说它不太好养,但是我相信我们组的组员一定会把它养的棒棒的,就像我们给它取的名字“阳光快乐”一样!

听着这个组孩子们的介绍,我忍不住再次仔细地去端详这盆花,和绿萝不同的是它的叶子末端稍微细些,颜色也更加翠绿些,同时它还开出了三朵洁白的花,花朵似手掌状,高高地擎在叶片之上,给教室平添了一份清幽和雅致。怪不得孩子们当做宝贝似的!

我灵机一动,第二节课,我告诉孩子们,这堂课我们就以《我们组的花》为题写一篇作文,夸夸自己组的花,可以写它的来历,写它名字的由来,以及它的外形特征,还可以写自己是如何照看它的......

因为有实物做参照,也因为有话可说,孩子们写起作文相对得心应手,只见他们一个个或抬头凝视着自己组的花,或埋头奋笔疾书,都很专注地构思着自己的作文,很快,作文本交上来了。

我翻了几个孩子的作文,还真不错,作文中,他们除了夸赞他们的花长势不凡外,还特意强调他们都会非常爱惜自己组的花,一定把它们照顾的妥妥当当!

感谢这六盆花,如一道靓丽的风景,它们不只让教室绿意盎然,同时让孩子们增加了责任和担当意识,以及一种无尚的荣耀感!

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