杂俎旧事|郑立媛

大学毕业那年,我在一所初中实习,担任初一·十二班的班主任,原班主任王老师向我介绍了班里的一些情况,她说这个班都是择校的高价生,学生水平参差不齐,并给了我一份学习较好的和较差的学生的名单,较差的学生里面就有郑立媛。

 不知为什么,从一开始我就关注起了郑立媛,与周围生动的气氛相比,沉闷的她显得有些不合拍。

我讲授《奕喻》,要求大家背诵,检查时第一个就点了她,结结巴巴了好长时间也没有背过,我问她是不是有些紧张,她只是低着头不说话,我只得让她坐下,并且提醒还要继续检查她。我又检查了她两次,情形还是没有太大的改观。王老师说,郑立媛背课文从来就没有背过过,作为惩罚可以让她抄几遍。我想了想,拿不准该怎么做。

 下午放学后,我把郑立媛叫到了办公室,只有我们两个人。我叫她坐下,开始她不肯,犹豫了一会儿,还是坐下了,但只是坐在椅子的边上。我问她背过了没有,她说没有。我问她这是为什么,她说老师说她脑子笨。我问她是不是真的这样,她不说话了。我问她家里情况,她说家里六口人:爷爷、父母、弟弟和她,爷爷是一名退休教师,爸爸下岗了,妈妈是清洁工,弟弟上小学,家里境况不好,到同学家一看一比较就知道了,上中学时,爷爷坚持让她上这个学校,父母不同意,因为择校要交很多钱,家里又没钱,家长对她期望很大,她感到对不起他们……她低声地说着,我静静地听着,她说了很多,说了很长时间。“老师,”最后她说,“我脑子笨,背不过,我抄十遍。”

第二天,她把抄写在稿纸上的十遍课文交给了我,在最后还写了几句话:“老师,当我写到第六遍时,我忽然发觉我背过了,后四遍是我默写的。

有些事,往往自己知道该怎么做,像郑立媛。别人想让他怎么做,可能也很简单,像我。

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