读菲菲老师文章后给她微信留言

菲菲，你好！我刚才再次读你的“双相单相的鉴别”这篇。我分析广州这个孩子非常符号软双相特点。他几年以来基本是抑郁状态，家长反复观察，也曾经和孩子讨论过，孩子都说完全没有躁狂兴奋、愉悦、快乐的感觉。

但是，2017年5月离开姜涛医生看王教授时，听孩子家长诉说，诊断为难治性单相，然后电休克，出院保持复诊，两个月后继续做蒙教授的咨询，一周一次。咨询时孩子说看见学校长得高大帅气的男生就怕，引出读初二时为了一个女同学，被认识的一个高大帅气的男生召集十几个人威胁，当时就很恨自己懦弱胆小。这个事情父母一直不知道。

通过咨询，教授对孩子思想有一些了解。怀疑双相可能，提醒家长注意他平时在家是否有过度兴奋表现表现。当时的确有，但是到现在家长都不知道算不算？比如，他感觉自己状态好起来了，他说邋遢了这么久，现在想打扮自己了，就在网上买鲜艳的红色衣服，有些夸张的潮得牛仔裤。因为以前都是妈妈帮他买，比较传统保守那种，他一直也不喜欢打扮自己。

然后在一次学校全体高三的动员会上，他上台说自己以后要当亚洲超级演说家。好像当时在看残疾人演说家尼克的书，被感染到。没有生病前孩子口才也不错，吉他组乐队这些都不错。同时也说起，自己以后要当马云那样的首富，挣钱了全部帮助抑郁症患者等等。当时家长觉得他还是有不切实际的想法。

当时家长认为双相必须有明显的躁狂。从6月底电休克回家上学到2018年2月底停药，两个月后就复发，前后8个月时间。中间就闪现了一点轻燥的影子。没有持续状态，好像就几天吧。

所以你说这个孩子混合相，我不是太懂。混合相是不是轻燥应该多一些才算？

当然，我也不去究竟什么相。你说得主要看治疗效果就行。这点和前次安定医院医生董芳在渡过讲座说得很一致。她说的是关于双相和精分的模糊地带。她认为在症状不好归类时，家属不要太去纠结精分还是双相，主要看疗效。用药大概也是那些药。

所以我接下来心里完全认同，孩子应该是一个双相。只是怎么治疗？才是关键。孩子和他爸爸今天动车去上海了，明天复陈教授。渡过有两个资深家长陪伴者也熟悉陈教授，说他在上海地区是最厉害的。但是，他脾气特别大，不准家长说话，更谈不上讨论用药的事情。广州做电休克的王教授性格温和，可以和他讨论。只是家长担心孩子不再信任他。

按喻东山昨天讲座，调药也很关键啊 ，比如你，药差不多正确了，状态确实就能够好起来。这次，如果能把孩子药调正确一点，他自己能感受到效果，能缓解他身体的难受，他应该状态会慢慢好起来。

菲菲，这就是我正在陪伴孩子的就医情况，结合你文章中的内容给您微信留言，想得到您更多指导，以更好的帮助广州这个孩子。

帆齐2021年度读书写作营

第79篇:          1089字。

累积字数:    147828字。