读《正面管教》的心得体会

新学期开始,在李老师的鼓励下,我开始了《正面管教》这本书的朗读……

朗读正面管教,学习正面管教,给我最大的感动是,我在面对孩子的各种挑战时,内心呈现的是淡定、从容。孩子还是原来的孩子,我还是原来的妈妈,仅仅是思路的转变,效果就大大不同。当用和善坚定的语气来代替之前的大吼大叫时,效果也会大大不同。

之前梓宸在周末写完作业后喜欢玩会手机游戏,玩到精彩处或者对某一挑战产生了兴趣,而你感觉时间到了,手机是无论如何都要不出来的。正面管教之后,我在每次孩子要玩手机之前,都会蹲下来与孩子对视,然后郑重其事的告诉他:“妈妈知道你很想玩手机,妈妈也想玩,但手机会伤害眼睛,妈妈希望你玩手机的时间控制在20分钟之内。什么是20分钟呢?就是妈妈会在手机中定一个闹铃,闹铃响了,你就将手机收起,好吗?”

“嗯...好。”

第一次手机响起,梓宸有些不情愿,我看着他的不情愿正式的告诉他:“宝贝,我们有约定喔。”

孩子思考一会把手机递给我,我趁机鼓励,“你按约定把手机收起了,妈妈觉得你非常有时间观念”。

孩子用很开心的笑脸替代了或许会发生的争执和哭闹。

提前告知,平等尊重,鼓励与信任,这是我在这个事件中用到的正面管教工具。成长从来就不是一个简单的过程,我们也无须期盼用一项工具解决所有的问题。在这里,给我最深感悟的是鼓励,书本中曾经数次提到“孩子需要鼓励,就像植物需要水”。是的,我跟孩子的每一次合作都是在最后的鼓励阶段得到升华。

也正是因为生活中鼓励展现出的力量,我在每一次说出鼓励的时候都更加慎重、及时。

慎重,是担心将鼓励跟表扬混淆;及时,是发现当下的鼓励效果最佳!

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