小学生因写错字遭殴打，试问，惩戒与体罚的边界在哪里？

近日，在湖南涟源市，有多名小学生的家长就反映，自家的孩子因为写错字遭到老师的殴打，有的眼睛被打肿，有的脸被打脱皮，而家长在向老师询问相关情况时，竟然遭到老师的反呛。

据媒体报道，打学生的老师是一名代课教师，当被家长质问时，他就来了一句“那你现在就来打我一顿好吧！”，目前，该教师已被当地教育局辞退，并被警方控制。

其实，小学生被老师体罚的事情也时有听闻，因为小学生活泼好动，自律能力不强，如果老师的脾气比较火爆的话，学生就比较容易遭到老师的惩戒。

笔者以前就接触到一名小学男教师，该教师平时非常地严肃，据他自己讲，也曾经打过几个学生，而且打得也比较很，结果，他上课地时候，没有一个学生敢随便说话，并且当他提问某个学生的话，那个学生站起来的时候都浑身发抖。

对于这样的情况，我也不知道说什么，因为现在的学生都比较顽劣，教师如果性格随和温柔，那上课的时候根本就不听你的，整个教室乱糟糟，正常的教学秩序都难以维持；如果像这位老师这样管理，我又觉得过分了，尤其是面对的是一些小学生，对于孩子的心理及个性发展应该都是不利的。

其实，在笔者看来，对于犯错的学生，适当的惩戒是必要的，笔者小时候也因顽劣被老师罚站过，也被老师打过几回，现在想来也无所谓，但像湖南这位老师的做法，打学生的眼睛和脸，而且打得这样严重，这就确实太过分了，这就不是“惩戒”了，而是变成“体罚”了。

其实，在教育实践中，适当的惩戒对学生是有好处的，让他们知道犯错了就要接受惩罚，这样就可以培养孩子的规则意识，培养孩子的敬畏心，毕竟每一个学生最终都要走向社会的，而整个社会是讲究“规则”的。

但在教育惩戒过程中，适度是非常重要的。惩戒至少有四个基本原则需要坚守：

1. 不能伤害学生的尊严和人格。任何时候、任何老师都不应该用“体罚”“心罚”来代替对学生的教育。所谓“心罚”，就是人格歧视，人格侮辱，这不仅仅是老师，包括家长也不可以这样做。

   
   

   

2. 就是对法律法规的遵守。目前，包括《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律都针对未成年人保护问题提出了明确规定，教师在教育教学过程中，就要认真贯彻执行，因为这是教师执教过程中不可触碰的底线。

3. 就是要坚持公平正义，让学生心服口服。教师施行惩戒时，一定要在调查清楚原委的情况下，在学生认识到自己错误的情况下，而“冤假错案”给孩子带来的伤害是巨大的，所以一定要尽力避免。

   
   

4.必须要明确一点，任何惩戒行为都应该着眼于促进学生健康发展，惩戒还要设立一定的补偿机制，这样，不至于让惩戒成为一种非教育行为，阻碍学生健康成长。

同时，惩戒行为切忌发展成教师个人主观情绪的发泄，那样将造成整个事态难以控制，很容易将“惩戒”行为演变成“体罚”行为，同时，教师也要尽可能遵循“当众表扬，私下批评”的原则，以尽力避免自己的行为对学生的心理造成伤害。

当然，惩戒行为也不是否定“赏识教育”，作为教师，就要细心发现学生身上的闪光点并予以激发，以促进学生的自我转化，只有“赏识”和“惩戒”双管齐下，才能有效地促进学生的健康成长。

总之，适当地对学生予以“惩戒”是可以的，但作为老师，一定要注意控制自己的情绪，注意把握事情的分寸，一切从利于学生成长出发，切忌将惩戒行为演变成自己情绪的宣泄，那是非常不应该的，也是违背教师职业操守的。

读者朋友们，你们对于湖南涟源这起事件有怎样的看法呢？欢迎留言探讨。