【荷风溪语】第2期:缔造完美教室，我们如何操作？

这几天，因为想着梳理教室里的日子，突然想特别了解新教育缔造完美教室的操作路径和策略，于是，心心念念惦记一本书。

每次阅读，爱不释手。学习理论的同时，也在努力回想，我们穿越的那些岁月，应该如何用新教育的言语系统表述呢？

想着老师的鼓励和认可，内心很是感动，新教育的路上，我没有停下的理由……

我们的新教室

“完美”是“虽曰不能，心向往之”的前方，是一个使命、一个愿景。

缔造完美教室就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵、午读、暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成自己个性特质的教室文化。

缔造完美教室，我们可以从这些方法方面准备：

一是阅读，形成共同密码。
在新教育看来，阅读是一种最为基础的教学手段，是贯穿整个教育教学过程的基本要素。通过专业阅读，让教师站在巨人的肩膀上攀登，让自己的爱和使命感更加强大。可以读朱永新教授《缔造完美教室》年度报告；可以阅读苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》；可以阅读《第56号教室的奇迹》。
二是理念先行，形成共同愿景。
缔造完美教室，创造生命传奇，离不开教师真正觉醒。
今天纵然尚未卓越，但至少要有一颗朝向卓越的心，这样才能带领孩子走向卓越。
教室是师生的生命在此展开的一个场所，在这个空间里，不仅世界得以书写，而且历史得以书写。
坚信新教育实验的基本理念：“无限相信每一个人，无限相信每一个班级，无限相信每一次行动。”
三是榜样引领，形成鲜明主张。
“底线+榜样”是新教育的管理铁律。阅读和聆听榜样教师的故事、榜样的细节，会引发新的故事，推动新的细节。

相信，每一间教室，只要有一位朝向完美的教师，有一群可爱的孩子，就能书写独一无二的故事。

缔造完美教室的的流程

一是拥有属于自己形象的符号系统。
拥有自己的使命、愿景、价值观；拥有自己的班名、班徽、班歌、班诗、班级精神。
二是研发属于自己教室的班本课程。
教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。
新教育成熟的课程是晨诵、整本书阅读、生命剧、百首名曲与百幅名画赏析课程。
三是用仪式、庆典擦亮每一个日子。
一间新教育教室里的所有日子，那些形形色色的课程，因为特别的仪式和庆典而有了温度。
每个课程的的开启时有仪式，课程的结束、回顾有庆典，其中每个学期的期末庆典应该是所有节日中最为隆重的。
教室里可以有哪些仪式、节日和庆典？
我们可以根据教室的文化特质，设定为种植节、美食节等；根据书中的某个人物或某种精神的启示来定；可以有教室的阅读节、体育节、艺术节等；
还有一些日子被隆重标注的，如开学第一天、孩子的生日、期末庆典等；
期末庆典用照片、音乐、诗歌回顾一学期经历的课程，总结每个孩子的成长；为每个孩子的生命颁奖；观赏孩子的才艺展示，根据每个人的生命体验，自编自导的节目。

如何引领家长参与“缔造完美教室”行动？

新教育实验认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。
家校合作共育自然成为新教育实验的一个重要组成部分。
一是适时指导家庭教育。
二是让家庭参与学校生活。
三是家校互动沟通。

一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的，新教育实验的最终成就与品质，也取决于每一间教室里的故事与成就。

我有故事，你在哪？

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