《讲一讲》

伊川王利珍坚持原创分享第391天

有没有这样的感受，看了好多东西，以为自己都记得，可是当有需要把它讲出来时，才发现很难讲清楚，很多关于细节的点都模糊了。这是为什么呢？为什么你以为已经知道的却并不能脱口而出呢？

其实这样的状况和学习方式有关。

美国学者、著名的学习专家爱德加•代尔，于1946年首先发现并做了相关的研究。

研究内容：学习金字塔。它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容的多少。

第一种，通过听讲也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。

第二种，通过阅读方式学到的内容，可以保留10%。

第三种，用声音、图片的方式学习，可以达到20%。

第四种，是示范，采用这种学习方式，可以记住30%。

第五种，小组讨论，可以记住50%的内容。

第六种，做中学或实际演练，可以达到75%。

第七种，在金字塔基座位置的学习方式，是教别人或者马上应用，可以记住90%的学习内容。

爱德加•代尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式都是个人学习或被动学习，而学习效果在50%以上的都是团队学习，主动学习和参与式学习。

最近一直在讲课，要传授给别人知识，自己首先就要把知识点搞懂搞透彻。这是非常好的一种督促自己学习的方式。应该属于第七种，在金字塔基座位置的学习方式。在教别人的过程中，自己熟悉并掌握了很多的，以前是模棱两可的东西。

一是自己要去搜集大量和课程内容相关的东西。搜集了十万字，估计能用到课程中的也许就是几百个，甚或也就是几十个字而已。但你要把这些资料统统浏览一遍，才能确定是否有自己所需。

二是讲授的过程是知识进一步内化于心的过程。怎样讲才能抓住重点，怎么讲才能通俗易懂，要举些什么样的例子证明这个知识点或你想表明的观点，都需要反复的去琢磨。

三是讲的过程你会得到第一手的反馈信息。听众是否听的清楚明白？他们的语言信息，特别是非语言信息会告诉你答案。反馈的好，这是一个成功经验，反馈不好，说明有需要调整的地方。

学习，学习，“学”的意思偏向于获取知识，“习”更趋向于温习、实践的意思。“习”，繁体为“習”，《说文》“習，数飞也。”即鸟不断的飞翔，一方面指雏鸟要不断的练习，一方面又指飞翔时翅膀要不断的扇动和调整。进而引申为实践、作为等。总之不断的练习、重复的做一件事（在重复做的过程或许有一定的调整和调节），通过这种重复的练习而达到一种熟练。

讲一讲，记住90％。