[新教育，教师随笔]凸透镜成像规律教学反思

伊川县直中学  朱利娟                                              反思本课教学中存存在的问题以及在今后教学中中应该注意的问题,

1、课前应要求学生认真做好本课的预习工作,了解探究的实验目的,u、f、v所代表的含义,本次探究的大致步骤等。

2、向学生交待清楚什么是缩小，等大，放大,倒立，正立，实像，虚像

3、探究实验前就让学生先固定透镜,再用笔记录透镜两侧的一倍两倍焦距的位置,确定好范围,那么在探究过程中物距范围就看蜡烛放在哪个范围,像距就看最终承接到最清晰的像时光屏所在的范围。

4、整个过程引导过多,留给学生思考自主探究的机会较少,但全部让学生探究学生又会找不到方向。课堂教学要及时引导、启发学生进行探究活动。。如蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度教师采用诱导的教学方式而不是明确告知个过程。第一组数据可以在教师的引导下完成,第二组数据由小组合作完成,接着还可以进行物距与像距的变化规律的探究。

5、凸透镜成像规律比较抽像,直接得出成像规律是非常困难的,最好在学生分组实验数据实验现象的基础上，结合成像光路图更容易得出规律。

6、教学中要注意培养学生根据实验现象分析、总结规律的能力的训练,培养学生的综合能力,传授物理问题的研究方法。