方向比努力更重要

        今天的报告听的很投入，做的笔记也很认真。感动沉浸于房教授六个小时的演讲热情，信手拈来的的案例分析，滔滔不绝的教学现状探讨，以及为大家提供的课堂质量提升策略。精彩的报告给我们点拨迷津让我们明确了上好高效课堂应努力的方向，领会到作为一名教师不仅仅要有与时俱进的视野，还要明确任教学科的学习目标。

目标是课堂的灵魂，目标准确比方法策略还重要。教学这么多年，自认为积累了很多的教学经验，谁知听了房教授的报告才如梦初醒，曾经的课堂简直就是一遍又一遍的重复着昨天的故事，没有真正站在学生的角度想一想这节课要让 学生到底学到什么知识形成哪方面的能力。曾经让自己沾沾自喜的经验就是制约和固封课堂创新的因素之一，也是停留在原有授课水平不能大幅度提高学生成绩的原因之一。房教授的报告不由得想起了我最近使用的教科书情况，认为去年六年级是初次使用部编教材，认为今年不会有什么改变，当我拿着旧教材去上课时，让学生读第二课的词语，发现学生读的和我的课本上呈现的不一样，就想当然的说孩子读错了。当其他一名学生勇敢的说没有读错时，我拿过孩子的课本一看，才发现了今年的课本比去年已经有了略微改动。

        对于新教材我没有认真的读一读看一看，也没有比较新旧课本两者有没有差异，而是为省事图方便拿着旧课本去上课，在全班学生面前出现了这样的尴尬场面，而且轻描淡写的说教材有些小变化，老师用的是老课本。这事以后并没有警醒自己从自身找出应该改进的地方，还埋怨教材咋就一年时间又发生了变化。学生变了，教材变了，唯独我依旧，这样的老思想老方法上的课堂怎能让学生喜欢，又怎能让学生带着兴趣学习提高学习成绩呢。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，面对一级又一级的新学生，没有常新常学的心态又哪能适应生活在信息化时代的孩子。变，必须变，立即变，转变教学思想就从此刻开始。

教材在使用的过程中就是在不断的趋向完善，在不断的变化中更适合接近孩子的认知水平。我们在一遍遍的授课中也应该把学段目标学期目标单元目标摸清楚，设计出能让学生形成能力的教学设计。每堂课能够根据目标设计出的课堂，学生能够得到训练并跑不偏。如果老师的教学思想没有跟着变化，仍是新瓶装旧酒还自鸣得意只能是误人子弟。其实每年面对的孩子不一样了，知识层次不一样了，老师应该针对学生的具体情况调整自己的备课内容。可是一年又一年我只是随手拿过下发的教案看一下教学设计，找一下本课的问题点、重难点，然后做一下标记再去给学生砸实。对于阶段目标学期目标一直是糊里糊涂的不清晰，近几年的培训学习才逐渐的靠拢思考目标的问题，几次部遍教材的培训才了解到教材编排的人文要素和语文要素的含义。其实做老师是一个不断学习的过程，应以饱满的热情投入专业学习中，多研究多探索才能真正的为学生答疑解惑。今天的报告学习让我们找到了努力的方向，从自己实际出发让我们的课堂从有效逐渐到高效。

方向比努力更重要，的确应该先明白自己努力的方向才能让课堂充满活力和乐趣，让学生体会到学习的幸福。