《猜猜他是谁》教后记

        部编教材三上第一单元的习作《猜猜他是谁》,要求学生选一个同学,用几句话或一段话写一写。不能在文中出现他的名字,要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。

      文中的例子分别从外貌、性格、品质、爱好等方面进行介绍。我先引导学生进行归类,例如:

        外貌:头发、眼睛、鼻子、嘴巴、个头……

        性格:活泼、开朗、内向……

        品质:诚实守信、乐于助人、关心他人……

      爱好:唱歌、画画、踢足球、打篮球、弹钢琴……

      接着引导学生根据提示,说说朋友的特点。有的学生只能说出一个方面,我就采用小组合作的形式,让学生选择自己印象深刻的一两个方面,进行介绍。在小组内进行交流分享,最后由一段一段组成一篇文章。这样一来,不仅激发学生的习作兴趣,而且学生在交流分享时又有了新的思路和话题。

《猜猜他是谁》教后记_第1张图片
图片发自App

        本单元习作要求重在培养学生的习作兴趣,写一段话就行,我也没做具体要求,但是发现学生在写的过程中,内容不够具体,我就以填空的形式,引导学生去写……

《猜猜他是谁》教后记_第2张图片
图片发自App

      外貌描写比较新颖

《猜猜他是谁》教后记_第3张图片
图片发自App

《猜猜他是谁》教后记_第4张图片
图片发自App

《猜猜他是谁》教后记_第5张图片
图片发自App

        能从外貌、爱好、品质等方面进行介绍

《猜猜他是谁》教后记_第6张图片
图片发自App

      在批改完学生的作文后发现,班里仍有部分学生不会写,哪怕是手把手地教,写得内容还是很少。我把本次习作要求降低,只要学生写出一两个印象深刻的特点就行,习作从培养兴趣开始。

      学生在我的引导下,每天、每节课只要有进步,就是我最大的收获……

你可能感兴趣的:(《猜猜他是谁》教后记)