我是小小建筑师

搭建区是被誉为“塑造⼯程师的地⽅”，也是我们班孩子们⾮常喜爱的区域。在建构区内孩⼦们能动⼿动脑、发挥想象，对不同形状的材料进⾏观察、操作、讨论、搭建不仅能提⾼孩⼦的建构和⼯程技能，还能促进幼⼉科学能⼒、语⾔能⼒、社会能⼒、艺术能⼒、健康协调能⼒等全⾯发展。最近孩子们一直在尝试搭建秋季农贸市场，从一开始的低矮的小摊到现在搭建大的建筑物和周围的场景，孩子们一次次的在原有基础上不断地创新。

文懿、卤蛋、嘉泽、士清几个好朋友今天来到了搭建区，当我走到搭建区的时候这几个好朋友正在分工合作。卤蛋在搭建主体建筑，嘉泽和文懿正在搭建周围的场景——跨海大桥。通过询问，我了解到文懿因为周末出去玩经过跨海大桥，很喜欢跨海大桥所以才有了搭建的想法。孩子们能将自己在生活中的所见所想投入到自己的搭建过程中，将大桥与农贸市场相结合，而且这几个孩子在活动中有了自主分工合作行为，社会性也较之前有了很大的发展。

卤蛋小朋友一开始通过架空垒高搭建了一组建筑，在搭建的过程中我发现他用的架空的材料是不一样，原来是圆柱体都被桥用光了，因此他选择的小的长方体空心积木，这里让我欣喜的是他能通过自己的思考选择替换材料，而且是比较合适的，之前都是需要老师去引导。

“这个农贸市场好小，你们想不想扩大规模？”在我的建议下，孩子们又在旁边紧挨着搭建了另外一组建筑，但是小的空心长方体也不够了，卤蛋又在尝试其他的材料，拿了短木条，太细，木板放不稳，最终他发现短木板的高度一样，还比较稳固。继续往上搭，又遇到困难了，最后封顶的长木板也不够了，那怎么办呢？卤蛋不知道该怎么办了，嘉泽拿来了两块短木板拼起来尝试，可是中间没有支撑点。嘉泽想放弃，我说“既然没有支撑点那我们可以想办法在里面加一个支撑点呀”，嘉泽听了豁然开朗，“对！”“那可得找一个大的才行”，最后他们发现又长又大的只有最长的空心积木了，一起塞进去试了试，还是有一点矮。我说，“呀，有点矮了怎么办呢？”嘉泽“把它点一下吧行不行呀”，嘉泽找来了小圆柱，又太高了，卤蛋找来了后的短木板，厚度刚好！我也不禁在旁边给他们鼓掌。接着他们按照刚才的方法继续做支撑，层高，农贸市场完整的封顶啦！

在这次的搭建活动中，我看到了孩子们想象力、解决问题能力的发展，他们能在问题中思考解决的办法，同时遇到困难是嘉泽会被吸引过来和卤蛋一起解决，同时他们也在解决问题中获得了快乐和成就感。