老师与困难学生家长沟通五步曲

一步曲：约定适宜时空。

对接家长老师都合适方便的时间，相对安静美好的空间。

二步曲：评估家长状态OAC

O指OPEN，家长是开放状态，心情较为愉悦，容易接受老师的沟通。可直白沟通。

A指affection,家长是受困状态，家长也为孩子的某些问题而困扰，容易与老师达成共识。可鼓励式沟通。

C指close,家长是封闭防御状态，不太想沟通，或觉的老师针对自己孩子，与之沟通，可能起到反效果。可约下次沟通，或交流孩子进步地方。

三步曲：点燃家长希望和信任

分享孩子的微小进步或闪光点，肯定家长背后的努力，点燃家长的希望感。

表达自己的美好沟通意图，希望家校合力支持孩子取得怎么样的进步，具体目标是什么，实现目标的好处是什么。点燃家长对老师，孩子，自己的信任感。注意目标在孩子的最近发展区，要经过孩子的努力，超过一半概率可实现。

四步曲：协商达到目标的方法。

老师根据自己的教学经验，结合家长的情况，提供方法参考，请学生，提出预期困难，寻找解决方法，制定激励措施。

五步曲：总结强化谈话重点。