杨公一生佑桃李，吴砦有幸遇知音
我一直觉得自己心态年轻，便不觉得他会老，但是今天算起来时，他已退休十多载，也是年逾七十多岁的老人。
我知道他是老三届毕业的的学生，从教一生的教师、校长，我也知道他博才多艺，内外兼能，但是今天翻起他撰写的《古吴砦》，详读细考，触动之余，更增添了对他的钦佩和敬仰。
杨老师是我的老师，也是我的同事、领导，再牵强点，也算是我学生的家长。遗憾歉疚的是，近些年来，没有常常去看看他，我知道我有理由是因为自觉年轻时期的懵懂辜负过他的期望，而近些年来乱糟糟的生活更觉有些无颜面去见他，偶尔不同场合碰到或者路遇，都是匆忙问候而别，我知道我内心滋长的惶恐很难有一天能平息，我也能感觉到他心里一定也会有对我丝丝微微的怜惜或者失望，所以逃避成了我面对他的最好方式。
但是有些人有些事，无论岁月如何涤淘，都弥久历新。
最早认识他，是在我上初中毕业时，曾经转学到吴砦中学上过月余时间。因为当时转学的目的是为了能考师范和中专，有幸承蒙张前西校长大度接纳，加之我学习也还算优秀，自然被学校老师和大部分同学认识，那时杨老师是教导主任，一身灰色中山装，上衣左边口袋别着一支钢笔，略显严肃，但气宇轩昂，风度干练。
那年我没能考上，便上了高中。时隔六年后，我师专毕业分配，按照各回各地的原则，又被分配到了吴砦中学。我心有不甘，央及父亲找关系调配，找了当年局里的董书记，他说，吴砦杨校长是工农兵大学出身，你去了还能学着干些事业，加之父亲心里其实也高兴我回乡里，离家近，为当地教育出力，他也觉脸上荣光。
于是，我心里戚戚，而父亲却很高兴地为我整理好了行装，亲自督送我报到上班。我背着箱子，父亲拎着被褥，坐火车，下车后又走路再坐摆渡的船过河，到了吴砦中学。
人这一生，无论对于感情还是工作，你无法选择离开的时候，最好的方式是去爱上。
我还未报道，已经名声远扬。因为学校缺人，分配方案出来后，学校很高兴，因为我是大家比较熟悉的学生。同时，一位不熟悉的老师说，听名字好像女性样，正好是男老师谈对象的机会。岂想我的到来更给男光棍老师们增加了困难。
一切都很简单，我下午到的，晚上已经安排好了宿舍，好多老师们都来看望，很快成了一家人。而更简单的是，没有丝毫喘息的机会，第二天一早，我就上讲台，初三一个班的化学，初一两个班的英语，一个班的班主任。
杨校长说，年轻人啥都能干好。于是，我便只有好好干。
光阴如水，岁月如莲，一个人的时候，静静守着这抹安然，划一笔流转的时空，坐落于某个过度，拈花不语，寂静，不张扬的婆娑，静静与岁月合欢。笑，红尘如画，吾自清欢。
我很喜欢这段话的意境和感觉，也有好多时候默默然回忆过往，无论简单的快乐，还是无言的清苦，都在人的记忆深处留下了很深的印记，不悲观，不幸福，只是经历。
吴砦中学的学校和师生们在上世纪九十年代的艰难，当成为每一位从那里走过的人一生都值得称道的经历，而杨老师也正是承担这十年最困难时期学校的当家人。
吴砦在当时都是能挂上号的困难地方，交通不便，经济落后，观念陈旧。吴砦中学更是校舍破落，师资缺乏，生源不足。但是吴砦中学最引以自豪的就是精气神，无论哪位领导或者外人检查来访，都颇感赞叹条件艰苦，然又极端佩服如此艰苦条件下的学校却活力十足，温暖备至。这无不体现在这位当家人的人格魅力和治校魄力。
他是一位相当能干，极具个性，很有魄力的人。如果换成现在的时髦词，堪称作为导师，只是我们在那些年月，愁了生活还是忙了日子，竟然也没有细细体量。
杨老师的字很漂亮，文采也好，各样材料都是自己亲自撰写，即便是计划总结，都是自己反奇迹操刀复斟酌修改，堪为样板。学校老师短缺，什么课开不了他就去接什么课。记得没有音乐老师，他就带音乐课，同学们最会唱又最唱不准确的就是国歌，他每个班教，时常我们能听到他领唱的5......1的调子，有时候学校还组织唱歌，他既会指挥，又会乐器伴奏。他个头不高，但打篮球很有冲劲，有时候组织篮球赛，他又是极好的教练。他修缮学校路面围墙桌凳，水泥活、木工活、电路几乎没有他不懂不会的。而做家务也是好手，蒸馒头花卷，擀面炒菜等等。而我们当时还不曾理解的是，施工挖出来被扔掉的坛罐碎片以及一些石头之类，他都收集回来放在门口，时常琢磨研究，通过那些东西来弥补和求证吴砦古城的历史，整理吴砦古城的文化，今天想来他才是真正懂教育懂吴砦的人啊。
吴砦中学现有建设规模，除了后期冯朝阳校长和夏振杰两位校长的维修改造和补充建设，让学校精致而漂亮，其雏形几乎都是他扣着手指缝节俭，耐着性子奔走，化缘募捐、委曲求全、自力更生打拼而来。现有的主体教学楼因为各种原因盖了四年才勉强完工，现在想来，真是很心疼也很歉疚我们那时候的学生，那些年他们何曾感受过什么叫明窗净几的教室，什么叫温暖如春的校园啊，到最后学校没办法学生搬进去上课时还没有门窗。学校旧房子为了拆除省钱基本都是学校师生参与，学校的厕所建设更是气势恢宏，老师当大工，劳动课班级学生当小工，他既是设计师，也是操作工，那些年里在吴砦的学生和老师想起，都会很自豪的说，杨老师什么都会干，我们也什么都干过。
困难时期我们最富有的是精神，而这种精神可以持续让我们富有一辈子。
上班一年多后，我就作为后备干部的人选，被任命为教导处副主任，两年后任主任，参与学校管理，加之也很敬业，也有思想，也曾颇受他信任培养而给予希望。年轻是一个人赖以自恃的资本，也有时是剑走偏锋的动力，我在吴砦优秀地工作了几年后，选择要离开，因为随着老师的增多，那些曾经维系自己内心傲气的动力愈渐孱弱，年龄增长遇到的问题尴尬了心境的时候，一起相处的老师调离便割裂了心里的底线，从吴砦离开或许成了一条出路。
作为校长，他从不阻拦每个人追求幸福的思想，无论谁调动，他都会热情相送，因为离开吴砦，也都感觉离艰难远了点。
后来，我们许多同事相继调离了吴砦，他也在03年卸任了校长，我们努力争取要离开吴砦的人，当时谁也不愿意再回到那些艰难困苦的时光。然而，时隔近二十年光景，我们每一个吴砦走出的人，任何时候提起想及，都感觉幸福也感觉温暖，也都感觉我们彼此的心始终是近的，离吴砦也是近的。
再后来，我们走出吴砦的人，偶尔还会相约小聚，自然会谈我们的老校长，我们的学生，我们在吴砦的那些“事迹”，这些话题重复上一百遍都不感觉到枯燥。
今夜，我翻阅了杨老师的《古吴砦》，感觉又等于复习了一遍吴砦那些岁月痕迹，想起了我们课余在院子里听他讲故事，讲历史，想起了我们十几人拥在一个房间里规划和畅谈吴砦的发展和未来，想起了我曾经教过的他的孩子也和我如朋友样的交流，也想起了每次见到他时也逐渐苍老的面容。每个人都是一本书，每个人都可以是作者也可以是读者，读懂彼此的一本书不易，而要写一本书那就更难了。我翻阅着老师的作品，如同和他进行了一次畅谈和对话，但是又始终抛舍不掉仰视他的距离而略感生疏，但是记忆和感情是个奇妙的东西，她不会让你沉默太久，也不会让你躲避太久，总会有一束光或者一缕风刺痛你吹醒你，带着理想带着期望带着嘱托，去面对春风和夏日，面对未来的生活和周围的人。
老师一生心系桃李，心系吴砦，我也在此弱弱的声明，我也和他一样。