《做一个指南针》教学反思

本节课是一节具有steam理念的课程，通过认识指南针的原理，自行设计并制作指南针。

一、本节课的教学流程为:

1、认识指南针的发展历史

2、认识水浮式指南针的结构和工作原理

3、做一个水浮式指南针

二、本节课教学中设计较好的地方:

1、磁针的磁化，边讲解边演示，突出两个点:朝着一个方向，反复摩擦，学生基本能正确操作。同时本课的磁针用回形针代替，一方面是为了安全考虑，还有一方面是学生可以将回形针的一端掰直，另一端维持环状，方便区分南北极。

2、磁针的安装，先让学生思考，直接把磁针放入水钟可以吗，了解需要吹塑纸的必要性，在出示磁针和吹塑纸的安装方法，提醒学生注意安全。

3、学生制作好指南针以后，能准确标记好南北方向。

不足之处:

1、本节课用的材料单一，应该很好的结合steam理念进行设计，使用更多更丰富的材料设计指南针，让指南针更多样。

2、对于如何判断自制指南针的指示方向，学生很难想到借助真正的指南针先找到南北方向，基本是老师直接给出来了，同时为了节约时间，也没有让学生使用真正的指南针找方向。

3、本课用的吹塑纸，打湿以后不容易做标记，学生的磁极标记不明显。