浅谈在线教育课程完成率低

最近看了一篇文章，关于在线教育课程完成率低的现象的解读，笔者说未全部完成是一种常态，这个词可以说是很准确了。在线教育课程完成率低是一个普遍的现象，那么到底有多低呢？笔者说他自己的亲身经历，1400元的课程，204个学员，最后拿到合格证书的只有29人，算下来，10个人里只有2个不到的人完成了课程，简单粗暴的算法得到简单粗暴的数据，也许是以偏概全了。

通过该笔者的文章，想到了两点：

1、存在即合理，多冷门的内容也有其忠实的读者

比如买书读书，以我自己来说，去年共买了11本书，涉及宗教、运营、漫画、人物传记等，不管是朋友推荐的、自己感兴趣的还是因为打折促销，这些书有看了一半的，有翻了几页就没再动的，也有读了好几遍的，认真想了一下，好像相对来说比较冷门的宗教禅诗是看的最快的。

在线教育应该也是一样，只是媒介不同，同样是做内容的，无论你的课程学员完成率有多低，只要有人完成了，就还是会有人持续关注，所以不要因为课程的完成率低就就觉得这是一个非常恶劣的情况，并以此来说在线教育不好。

2、奖励和兴趣、收获同样重要

作为一个艺术专业毕业的人，哪怕毕业后从事非专业相关的岗位，绘画仍然是不可分割的一部分，但兴趣似乎并不能让人长时间持续保持热情，总是处于中途会间断会停止的状态，而获得的肯定、荣誉等却可以增加热情持续的时间，想着我必须要画完，因为有人喜欢有人等着看完成品，多数人是有好胜心的，并且期待着被肯定。

由此想到，在线教育的课程、考试当中，如果加上排名，或者星级评级与排名奖励，由好胜心引起的名次竞争，应该会更能激发学习的动力，或许课程未完成率就会大大降低。

没错，未全部完成是一种常态，所以不要以一种它很糟糕的心态去面对，而是要以积极的心态去想，为什么会成为常态？怎么改变这种情况？