致月牙儿家人及孩子第十封信

家人们：

        周末好！

月牙教室

　　日子就在这“嘀嗒嘀嗒”的脚步声中，不紧不慢的走着。明天就要走进“立冬”节气，这也预示着冬天真的要来了！     

      家人和月牙儿也从最初开始上网课的忙乱，每天挑战着、适应着、改变着，渐渐的习惯了网课的节奏。一份付出，一分收获，从孩子每天的反馈中，能够看到家人的关注，月牙儿的进步。正是因为大家共同的努力，月牙儿教室才会如此的闪闪亮，大家辛苦啦！

月牙儿

      每一天的课程都是我们年级组的老师一起教研了又教研磨出来的，但每一次上完课又总会觉得留有遗憾：时间太短，没得提问到那些孩子；前面用时过长，后面有些赶，孩子能否听明白；想叮嘱谁谁的话，忘说了……

      有些许担心：屏幕前的月牙儿有没有认真听课？月牙儿有没有跟着麦上的同学读书？这个题月牙儿有没有听明白？……担心啊，真是担心！不担心孩子的知识点掌握的好不好，更多担心的是孩子对学习的态度。一年级，培养孩子学习习惯的初期，只能麻烦家人们在家辛苦“唠叨”啦！家人们，我们的相互理解，及时沟通，共同解决孩子遭遇的新新问题，是给孩子最好的礼物！

        语文前四单元已经学完，拼音我们将继续练习，难度将要升级，月牙儿，准备好了吗？

本周开启用拼音写“一句话”练习。

写话练习：

谁→干什么

一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么:尾，就是要写出干什么或怎么样。

如:“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

我在公园里读书。

小羊在山坡上吃草。

小鱼在水里游泳。

爸爸坐在沙发上看报纸。

妈妈在厨房里做饭。

可写自己身边的人，可自由发挥，随意，重在参与！（用拼音写一句话）

        如果有孩子挑战“一句话”有困难，可以挑战“植物词语”拼音！刻意的练习，只为让孩子能够达到熟练的运用拼音。

        本周语文课进行《画》《大小多少》。可以让孩子尝试着挑战预习，如有不明白的地方，可以找我哦！

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对月牙儿的碎碎念：

1.月牙儿，早睡早起，养成良好的作息习惯。

2.每个人都有自己的责任，家长的责任是工作，月牙儿的责任是学习，要学会自己管理自己，让爸爸妈妈少为我们的学习操心，体谅家人的辛苦，做个行动上的好孩子。

3.下周艺体课程依然直播，下午上完语文课，等待艺体课老师的上课。课堂上遵守课上规则，不在评论区扰乱班级秩序。

4.疫情防控形式严峻，尽量不外出，外出时做好个人防护。

      我们共同坚守，早日回归校园！

                月牙儿教室守护者