【一道物理题，一篇记叙文】

作为一名理工女，我对物理既爱又恨。爱是因为在我高中最关键的时刻——高三，与它结下情缘，恨是因为它有时让人“足摸不透”，搞不定它。在不断地学习、借鉴方法与探索的过程中，有了一些想发与见解，在此与大家分享，也许有不足，希望大家赐教。

物理难，这是共识。难在哪里？每道都是应用题，每个题都需具体问题具体分析。换个角度看，一道物理题就是一篇侧重记事的记叙文。

通常，在解物理题时，首先要明白物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。还有数学也十分重要。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

但是，我们一遇到物理问题第一时间往往是慌的，毫无方向，我们如何来看待呢。卡尔·登克尔提出有关问题的定义:“问题产生于当某一生物具有一个目标，但不知如何达到这一目标之时”。物理学科中，当个体需要运用已有的知识经验经过思维加工操作推断出其他信息的时候，我们便说他处于物理问题情境之中，面临着一个物理问题。解决问题即解决问题的主体面临问题情境时，为处理这个情境而产生的一系列认知加工活动。记叙文是用来描述事物的文章，时间、人物、地点、起因、经过、结果是记叙文的六要素。其特点是以写人、叙事、写景、状物为主要内容，通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。每篇记叙文起码有以下几点：交代明白，明白时间、地点、人物、起因、经过、结果。一篇好的记叙文，最重要的就是条理。

下面从记叙文角度来分析物理题。

题目：氯化钠晶体是一种离子晶体，它由钠离子和氯离子组成，它们分别带电±e。离子实际上不是点电荷，而近似于一个带电球体，其中氯离子的半径比钠离子大。但是在计算离子间的相互作用能时，可把它们看成是电荷集中在球心的点电荷。在氯化钠晶体中正负离子相间地排列成整齐的立方点阵。设相邻正负离子之间的最近距离为a，晶体中每种离子的总数为N，求晶体的静电相互作用能。

⑴地点渲染

“在氯化钠晶体中正负离子相间地排列成整齐的立方点阵”“相邻正负离子之间的最近距离为a”

⑵人物出场

“它由钠离子和氯离子组成，它们分别带电±e”“它们是电荷集中在球心的点电荷”

⑶事件分析

①事件起因：一个宏观晶体中包含的原子或离子数目非常巨大想要从中找出都有的配对来是不可能的，计算单个离子与它所有近邻离子之间的相互作用能，然后乘以离子总数并除以二

②事件经过：第一项来自六个最近的负离子，它们到中心的距离都是a，第二项来自十二个最近的正离子，它们到中心的距离都是√2 a，第三项来自大立方体八个顶点上的负离子，它们到中心的距离都是√3a，越远的离子对w的贡献越小，

③事件结果：若把晶体点阵完全拆散，需要抵抗静电力作数量与公式想等的正功，因此W是晶体的静电结合能。

研究近五年各地的高考题物理大题也不难发现，题目的陈述大多遵循：地点描述；人物描述；事件描述。因此我们从方法上看抓住动力学动能定理两条线。我们就会发现一道好的物理题，就是一篇好的记叙文。抓住要素，学会从新视角解决问题，学好物理。