11月02日 读《通往未来之路》（赵昂）P230-248 共读人 许庆凡
拓展梦想的四个维度：时、空、内、外
追求梦想是一个螺旋循环的过程，从最初的建构梦想到实践梦想，再到下一个循环，中间有个环节是拓展梦想。拓展梦想有四个维度：时间、空间、内在和外部。
01时间维度，就是看到生涯各个阶段的全局，不局限于某一时刻。
如果站在未来的某一时刻，看当下的梦想，你的梦想会怎样？俗话说一岁年龄一岁心。你到了50岁再看30岁的困惑或许已经不同，如果你提前看到50岁的心境也会多一些通透。在生涯教育进阶班的课程中，我们的经典剧目：人生大戏，每一次都精彩绝伦：大家即兴扮演12-18、18-25、25-35、35-50、50-60、60-80等不同阶段的人生，每个阶段都有优势资源，也都有矛盾冲突。大家演绎的活灵活现。当家长的懂了孩子，当孩子的懂了家长。似乎我们都可以从人生的全局来参透当下的人生，来努力学习和工作丰满自己的梦想。
罗伯特折纸的故事，是儿时的梦想，后来他用工作养活了梦想，把梦想拓展成事业。
02空间维度是指在不同空间下的各个角色，多一种角色的觉察，梦想也会丰满许多。
周轶君的妈妈角色和国际记者角色的碰撞，让她用独特的视角看教育。张杰以大学教师和流行歌手的角色碰撞做出了很多公益音乐教室。你都有哪些角色，这几个角色的碰撞有什么新的火花？
03内在更多的是内驱力、信心，让梦想的实践得到推动。
意愿度和信心对梦想的调整和拓展，会产生非常神奇的作用。
音乐人朱晓玫追求音乐梦想的一生，因为有强大的内驱力，所以克服了别人难以克服的困难，在朋友的支持和建议下，30岁去美国，36岁去法国，在40岁时在塞纳河边举办人生第一场正式的音乐会。没有海报，没有宣传又怎样？她的《哥德堡变奏曲》就像作品本身一样纯净。鼓励、支持、意愿度、信心可以让一个人的梦想不断长大。
04外部更多的是视野、格局、资源。
如果你看到更大的世界，你的梦想是不是也会汲取更多的营养获得更多的支持？
（1）榜样人物
每年学校里请社会知名人士做演讲，都会影响一些孩子想成为他们那样的人。我还记得我的班级里每一届都有一批孩子会因为我的影响选择生物专业。这就是榜样的力量。父母和老师要帮助孩子链接资源，找到榜样。孩子心向往之，就会在榜样身上找到力量，在心中播下梦想的种子。
每一次读到高兴的榜样人物时奥特曼，我都会禁不住感动。他妈妈用心的用奥特曼激发了孩子成为更为勇敢的、自立的孩子。你孩子的榜样人物是谁？你知道吗，孩子的榜样里藏着他内心的样子。榜样的作用比说教有力量。
（2）广泛阅读
除了榜样的力量，另一种更为集中的信息获得方式就是阅读。阅读开阔着孩子们的视野，提升着孩子们的想象力和独立思考的能力。比如我们当下的阅读，让我们拓宽了我们的视野，多了看问题的维度，我们的孩子也一样。我们可以有意识的拓展孩子阅读的广度：名人传记、文学书籍、探究实验类。是不是有的发现自己阅读的维度也很窄啊，我们继续读吧。书籍是我们了解世界性价比最高的一种方式。了解越多，思考越多产生梦想的机会也就会越多。
（3）现实世界的实践与体验
读书和学习榜样人物，都是借着别人的眼睛看世界，借着别人的体验丰富梦想的素材。但纸上得来终觉浅，梦想拓展要躬行。盲人旅行家曹晟康说，我看不见世界，我也要让世界看见我。走得越远，梦想越大。
帮孩子了解职业世界也是生涯教育重要的内容。了解职业世界要了解职业的本质，还要关注这个职业内，最优秀的人的成长经历，该职业对社会的价值，还有该职业的道德规范。不仅仅如此，更好的生涯教育是把职业与现实的学习生活发生链接，对孩子当下的学习产生影响，在成长中调整自己的方向，提升适应社会的意识和能力。
用直接经验和间接经验来丰富孩子与世界的多维度链接，来激发孩子内在的驱动力，产生和践行更大更丰满的梦想。