从东方“神童”事件看家庭教育

20200430:从东方“神童”事件看家庭教育

        魏永康1983年6月出生于湖南省华容县的一个普通家庭，他自幼天资过人，是父母的全部希望。他在母亲的精心教育下，成为了家喻户晓的东方“神童”:2岁时，就掌握了1000多个汉字；4岁时，基本学完了初中阶段的课程，后来在小学阶段也只读了二年级和六年级；8岁时，连跳几级进入县属重点中学读书；13岁时，以高分考入湘潭大学物理系，成为当时湖南省年龄最小的大学生；17岁时，大学毕业后考入了中科院高能物理研究所硕博连读研究生；20岁时，因生活自理能力太差，不适应中科院的知识结构研究模式，已经读了3年的研究生，被中科院劝退回家。一时间，媒体将魏永康作为揠苗助长的典型进行了大量报道。后来剧情出现逆转，在经历挫折以后，魏永康在母亲和亲朋好友的帮助下逐渐走出了阴影，慢慢融入正常人的生活，已经结婚生子，还考上了北京工业大学的研究生。

        小时候的魏永康总是被妈妈关在家里看书，从来不许他出去玩，时间一长，周围的同学伙伴们也渐渐疏远了他，使他慢慢养成了不爱说话的习惯，自我封闭起来，以致于时间长了丧失了正常的交流能力；为他后来的研究生被劝退，埋下了“祸根”；据悉他在校时几乎就不与导师交流，他的毕业论文也没有人为他指导，所以他才不能顺利毕业。

        魏永康的母亲为了让儿子专心读书，为他包揽了所有的事物，陪读、洗衣做饭，甚至为他洗澡、洗脸，每天早上为他挤好牙膏，叫他起床；他在上高中时，母亲还亲自为他喂饭.....正是因为母亲对他过度的照顾和不放手，使魏永康连正常生活的基本能力都没有，平常的穿衣冷暖常识都不具备，生活不能自理，才是他不能够正常生活。

          魏永康从以前的“东方神童”到研究生被劝退回家，他的人生就像过山车一样大起大落；不禁让人扼腕叹息！从魏永康事件中反思家庭教育，是与他母亲的教育方法息息相关；好在他母亲及时醒悟，能够从历经的挫折中吸取教训，改变以往越俎代庖的教育方法，放手让他接触社会，逐步扭转他的人生局面，使这位曾经的“神童”，终于过上了平常人的生活。

          魏永康似乎成了现实版的“方仲永”，在现实生活中，这只是个案，但不乏“魏永康母亲们”，把自己的孩子，“扼杀”在家庭教育的摇篮中；平时只注重孩子的学习成绩，忽视他们的能力培养；把这种高分低能的孩子，推向社会，对社会也是一种很大的负担。

        我认为，家庭教育好比孩子走向成功的杠杆，其好坏会影响到孩子的一生；在家庭教育中，父母必须用自身良好的行为来教育影响孩子，让孩子有正确的三观、良好的学习习惯、动手能力，与人交往能力，爱心....，只有让孩子的身心全面和谐发展，才能适应未来社会发展的需要。

          希望全天下的家长，要以“魏永康”事件引以为戒，努力配合学校教育，把自己的孩子培养成为德智体美劳全面发展的有用人才！