本文导读：
教育理念、打孩子、放权给孩子，这是我们要讨论的问题，我们努力给你最新的启发，帮助你更好的认识家庭教育，更好的理解孩子。希望本文对你有启发。
对于规则的建立，我们上节课提出了四条建议。
今天，我们再对另外三个重要的问题做一个补充。
第一个问题，是关于教育理念改变的思考。
对于孩子的限制，我们总是会在第一时间做出本能的反应，脱口而出自己固有的想法，事后又常常觉得不妥。
但当问题再次发生，我们又会不自觉地陷入到这样的一种轮回。虽然我们总是会在思考，但同样的问题却总是不停的在上演。
关于这个问题，我很理解大家，我们可以一起回想一下自己的成长经历。也许，我们总是会惊奇的发现，很多的教育理念，不管我们喜不喜欢，其实都在重复自己的成长过程。
比如，你和父亲的关系很僵化，那么你和自己儿子的关系也常常陷入到这一局面，而事实上你父亲和你爷爷的关系也可能比较僵化，甚至再往上寻，祖辈一直以来都是这种模式。
对于这个问题，大家不要急，只能慢慢来，改变会在不断积累中产生突变，只要我们持续不断的努力，必然会有很大的收获，因为不管有多难，有一个动力是一直存在的，就是我们期望通过自己的努力，切断自己生命中那些不好的轮回。
第二个问题，我们聊聊打孩子这个话题。
关于能不能打孩子，我们在《规则的建立：父母的纠结》中有提到过。关于这个问题，一直有争论，理由也是各种各样，谁也说服不了谁，我们这里给你提供一个理由，我认为很有说服力。
打孩子，是一种最原始、最低级的手段，属于动物的本能，这种手段根本不用动脑子就能实施，所以孩子很容易就能学会。并且由于它简单、易于操作，孩子也很乐意将这种低级的方法进行复制，用到其他人或动物的身上。
这样，孩子就失去了更高级的处理能力，通过沟通、交流，用脑子去解决冲突的能力，就根本没有发展起来。等他长大成人后，也只会用拳头，用自己的愤怒去解决冲突，因为他们没体验过更高级的方法，根本就不会。
比如，在地铁里，因为一点小事儿就大吼大叫，和别人发生冲突的人，他们本身也不乐意这样，只是他们不知道更高明的办法，脑子里应对冲突当武器就那么一种。
不通过暴力教育孩子，而是通过对孩子的各种情绪表达同情和理解，我们就帮助孩子获得了丰富的情感；在限制孩子时，我们表现出足够的尊重，就为孩子尊重社会的规则做好了准备。
第三个问题，给孩子放权的纠结。
我们常常对孩子的自律性非常怀疑，不敢把主动权交给孩子，但我们又知道这么做好像也不妥。一方面教育专家说，孩子有很强的自控能力，关键是要给予孩子锻炼的机会，要相信孩子；另一方面家长们总是对孩子各种的不信任。
教育中，这两种矛盾一直存在。
如果对孩子的限制太多，常常激发他们的叛逆行为。
比如，越是不让看电视，孩子越是想尽各种办法和我们抗争，并且常会做出报复性的行为。
但是如果限制太少，我们有各种担心，焦虑的不得了。
把眼睛看坏了，怎么还不学习，懂不懂的安排自己的时间，别人家的孩子都不看，等等。
其实，解决的办法很简单，只要我们做好一点，这个问题就能迎刃而解：当孩子出现问题时，努力去发现他的闪光点，这个闪光点可以是过去的，也可以是我们当下发现的。
比如，孩子不喜欢读书，读书的时候就像要给他上刑一样痛苦，而我们又希望孩子多看一些书，强迫他看吧，结果可能更不好，不要说爱上书了，极可能会痛恨书。
这就是一个很纠结、很矛盾的事情，想办法突破它，就需要努力找到孩子的闪光点。也许，我们的孩子一直以来都没有爱看书的习惯，那没关系，我们可以去创造这个闪光点。
比如，带着孩子专程去趟书店或图书馆，在那里想办法让他看上一天的书。当然他未必乐意，但是我们可以继续想办法，比如约上几个小伙伴，吃一顿大餐等等。
总之，我们的目的是帮孩子建立一种成功的，能够自己读完一本书的体验。那么这个闪光点就建立了起来，以后我们就可以用这个成功的体验来激励他了。
做一个有心的父母确实不易，这一点我们首先要承认。做一个独裁的父母常常是我们的本性使然，因为我们多数人就是这么过来的。但哪种更好，又恰恰是我们心里最清楚的。
好的，今天的课程就到这里。我们着重讨论了三个问题，第一个问题是教育理念的改变，主要涉及到家庭教育轮回的问题；第二个问题是打孩子这个老生常谈的话题，我们要帮孩子做更高级的动物，而不是出于本能的动用武力；第三个问题是关于孩子放权的讨论，要想办法找到孩子的闪光点。
希望今天的课程对你有启发，我们下节课见。我是石头聊家庭教育。
文中漫画均得到作者汐沥的授权，再次表示感谢！
让我们随着这只特立独行的猫，进行一次自我成长之旅。
这是一只怎样的猫，请看《开篇：为什么要和孩子共同成长》。