小英欣，小亚鑫并十一、二班的同学们:
你们好！首先祝贺你们初中毕业了。
英欣和亚鑫以书信的方式给了老师一份特别的毕业礼物，信里谈了自己三年来的成长和收获也满含不舍之情。英欣说这次无法得到老师的回信了，这次老师就以公开信的方式回复你俩，同时也给所有的同学们。
聊点什么好呢？再谈毕业就絮叨了。俗语说“旁观者清当局者迷”。毕业季我们都是深陷其中的“当局者”，不如我们从毕业季里奋力跳出来，扮一回“旁观者”，从另一个角度，看看“毕业”吧。
许多影视剧中都有这样的情节——主人公在人生的结尾处往往说，如果人生可以重来，我一定如何如何。如果有下辈子我一定好好珍惜……生命如白驹过隙，人生不可重来，确实许多人许多事多么地令人惋惜。聊到这里，我想此时此刻也会有不少同学们在想：“是呀。如果再给我一次重来的机会，我一定会好好学习，可是……唉。”
生命是否真的从不给我们重来的机会呢？
先别急着给结论，先来回答几个问题吧。
1.我们国家推行九年义务教育，初中毕业意味着义务教育的完结。你认可吗？
2.九年义务教育是你一段必走的学习路，是你生命里不可切分的一部分？你认可吗？
以上问题是基于事实提出的疑问，基于事实你都会回答“yes”。那么，我们将两者融合就可以得到一个新词“义务教育生命”。
换句话说：我们每个孩子都有九年的“义务教育生命”，而今我们走到了这个“生命”的终点。说句有趣好玩的话即：“我们都是死过一次的人了”且“我们都是能死而复生的人”。
那么，这就会触发一个很有意思且深刻的思考。
若以九年义务教育生命为界，我们站在“生命”的终点回看，可以看见什么？
我们会看到——
有的人先富后贫；有的人先贫后富。
有的人晚节不保；有的人大器晚成。
有的人勤勤恳恳；有的人浑浑噩噩。
有的人助人助己；有的人拉帮结派。
有的人诚恳实干；有的人偷懒耍滑。
有的人幡然醒悟；有的人执迷不悟。
有的人给家里增光；有的人给家里添乱。
有的人被游戏拉下马；有的人被朋友拽上岸。
有的人心有余力不足，有的人力有余心不专。
有的人成就一番学业；有的人一直徘徊不前。
……
聪明的你，肯定知道，还有许多有的人，可以列出来，这一张纸都写不完……
这一段亲身经历，孩子们，这难道不是一段自己起伏的“人生”吗？这难道不是一段众生起伏的百态世相吗？
孩子们，如果我们只是把它当成一个离别的车站，挥挥手告别，那岂不是太浪费自己这一段起伏的人生吗？孩子们，如果我们只是把它当成一个离别的车站，挥挥手告别，那岂不是太无视这百态世相价值吗？
起落悲喜之间，智慧蕴藏，挖掘出来，滋养自己。看别人的故事，长自己的智慧。孩子们请你暂时收纳离别的伤悲，回顾梳理自己的这段人生路吧。问问自己：迷茫时那一盏明灯究竟是从哪里亮起？进取时那一份坚韧究竟是谁赋予的力量？自满时究竟是谁扑灭了那高傲的火焰？低谷时那一份沉沦究竟是谁一枪打碎它的心？起起落落之间变的是什么，不变的又是什么？三年间你究竟为了什么目标而努力？如果只是为了考高中，那么50%的录取率之下，另外50%的同学，所学的意义又在哪里？……
也许在你用心梳理自己的过程中，你可以看见一个不一样的自己，会真的明白学习的意义。当你能够静心回溯跨度三年的“同学百态剧”时，或许你会发现原来：人生的现状是每一次选择的迭加。
毕业季同学们都在互相说着祝福的话，期盼的话，其中就有你哦。“祝你今后一帆风顺”、“祝你万事如意”、“祝你金榜题名”……读着这些文字，你很感动也很不舍，甚至此刻你都不忍多翻看，你怕自己会忍不住流泪。明天又是周一，或许明天的清晨，你仍会不自觉地醒来，下意识地要上学，可等你坐起，却发现你再也不用去上学了，那个班级已属于过去时，我想你肯定又会一阵子莫名地伤感。看，你是多么好的一个孩子呀，善良而纯真！
啊，那些美好的祝愿呀。是你心里的一份光，它会照耀你，给你带来温暖的力量。哦，那些美好的祝愿呀，又仅仅是一份祝愿。你知道以后的你，不会万事如意，你也知道以后的日子，不会一帆风顺。可是，此时此刻，你却很愿意相信这美丽但却虚无的话。若过上一段长日子，再看时你仍会淡然一笑，但恐怕内心没有了当下的波澜，而且许多事情纵然今日记得清楚，可将来也许竟全然不知了。有时候你会恍惚觉得爱那么短，可遗忘那么长。
当我们如此关照自己的内心，或许会认识到自己心里对当今的爱和未来心里的忘，都是此时和彼时真实的生活。由于关照的角度不同，境遇的不同，同一件事，心里也有了不一样的结论。于是，或许你就知道了许多事舍与不舍，都在一念之间。于是，两天后的中考，无论你觉得发挥的好与不好，也都是一念，不要去管它，保持清明的心，就能体验到真实的美，就如下雨时，心里也会升起美丽的彩虹。
祝
中考顺利
你们的老师 2021年6月13日