【撖敏】唤醒教育——听许卫国科长过一种幸福完整的教育生活的感悟

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      海门培训第三天上午，有幸聆听新教育培训中心研究科科长许卫国主讲的《过一种幸福完整的教育生活》。

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      介绍了新教育的源起之后，从建立新教育理念的认同到言说新教育来分享。

一、建立新教育理念认同

（一）概念

（二）形成背景

（三）发展历程

（四）发展愿景（愿景和目标）

（五）基本概念（哲学基础和教育主张）

（六）基本内涵（十大行动）

（七）主要特征（含四大精神）

（八）影响和贡献

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二、组建新教育核心团队

三、营造新教育文化生态

四、打造新教育推进机制

五、推动新教育项目落地

六、培养新教育榜样教师

七、言说新教育

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      你永远叫不醒一个装睡的人，教育就是唤醒。 都说文字有温度，总有那么一些话语在你耳边挥之不去，时常萦绕，许科长说“对于教师工作，要么深爱，要么离开，没有任何中间状态，否则，对于你所遇见的学生来说，就是一场灾难！”它使我再次重新审视了自己的职业，更新了我的教师观，可谓感触颇深。

      记得最初选择做教师时，充满激情和对职业的憧憬，觉得这是一份神圣的职业，是一份快乐的工作，而且学校是这芸芸众生中的一片净土；当然也明白这份职业是良心活，要有责任感，使命感，要乐于奉献。于是义无反顾走上这三尺讲台，一站就是十年。每每回首走过的路，也算是兢兢业业，无怨无悔了。

        本以为就这样年复一年默默无闻地在自己的工作岗位上认真履行职责，就无愧于心了，但当聆听了许卫国老师的报告，我才恍然醒悟，原来，这远远不够。朱永新老师在诗中写道：教师不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师生相互作用的过程；教师，不是蜡烛，不能以化为灰烬做代价，以此去照亮学生。

        教师，不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节。

        教师，不是人类灵魂工程师，没有谁的灵魂是机器，能用某种工艺任意修理完成。教师就是教师，与学生是互相依赖的生命……

      是的，教师和学生是相互成全的。在教育孩子的过程中，教师从来都不是也不能独自前行，我们要和孩子一起共同成长，共同进步，在唤醒孩子甚至是唤醒家长的同时，唤醒自己！而这一切的动力，都来源于教师对自己职业的那种深爱！教育就是唤醒，一起过一种幸福完整的教育生活！