答疑

疫情期间，都是线上教学。

我所在的市的教师发展学院搞了个“教师在线答疑”的项目，而我所在的学校是“新优质”学校，并且正在打造“四有教师团队”，所以就接到了一个任务——承办新一期的“教师在线答疑”活动。

于是，校方很重视，制订了详细的方案，而方案的第一步，就是让教师向学生搜集问题。

我自然也不敢怠慢，第一时间在群里向学生布置了任务，让大家把语文学习方面的问题大胆地提出来。之后，就时时去看群里的消息，生怕错过哪个学生的问题。

一天过去了，没有一个学生提问。

第二天，我继续往群里发消息，语气更加的柔和，也跟第一天一样加上了微笑的表情。并且，整整一天，我一共提醒了三次，也不敢多提醒，怕家长看得心烦。

整整一天，我也是时时去看群里的消息，比第一天更担心错过哪个学生的问题。

然而，除了一个家长回复了“好的”两个字以外，依然是没有任何一个学生提问。

备课组里征集问题的截止时间到了，我只能回复组长说：“4班无疑”。然后，她给我回复了一个笑脸，我也只能默默不语。

这才是“教师在线答疑”这个活动的第一步，后面还要梳理问题，做出答案，审核和优化答案，模拟答疑，直播答疑。第一步，在我这里，怎么就卡住了呢？我只能希望其他班的学生能够踊跃地提问，以弥补我班的贫乏和不足吧。

不过，我倒是突发奇想，如果有什么“局长在线答疑”之类，如果为此到教师中搜集问题，我有没有问题呢？我会提出什么样的问题呢？我提出的问题能通过审核吗？会得到回答吗？

于是，我认真地做了一番思考，梳理出了三个问题：

1、一笔一划地写楷书，常常让我觉得挺为难的，怎么办？

2、对于一些抽象的词句和内容，我确实不知道应该怎么解释给学生听，怎么办？

3、每天都需要一边讲课，一边不断地提醒玩橡皮、玩笔、说话、走神、动来动去的学生、不断地让他们安静下来，心态和情绪常常难以平和安详，怎么办？

面对着自己梳理得出这三个问题，我不觉哑然失笑了！因为，我的这些问题啊，其实无人可解，还是都得靠我自己去努力地克制着自己，往前走啊。

所以，我的学生，他们会不会是跟我一样地认为：无论提什么问题，到最后，还不都是要到自己身上找答案的吗？所以，干脆也就不提了，还是自己琢磨吧！

哈哈哈，我可真是一棵最能自我安慰的忘忧草啊！