让读书成为一种习惯

“有很多中小学老师,一年都不读三五本书,而且一辈子都是教科书上的那点东西,不断地重复,最后自己就被掏空了。所以我们发现不少中小学老师,到最后变得知识面很狭窄,远远没有能力把当代的中国学生教好”。这是新东方创始人俞敏洪,在3月25日的一次直播中对中小学教师直言不讳的批评。

此言一出,便在网络上引起了激烈的争论,尤其是遭到了广大中小学教师的强力反击。反击的大多人中,大多是积极上进、乐读善思的教师。反观我们身边的老师有多少人坚持每天读书?有多少人每年读书超过五本?如果不是名校,如果没有引领教师读书的领导,有多少人愿意捧着书本去读书?

我不是校长,没有发言权,我也不是名师,引领不了其他的老师一起读书,但是,我是一名教师,我是一名班主任,我可以做好孩子们的榜样,引领我班的学生走进书的海洋,汲取知识的甘露。

怎样激发学生阅读的兴趣呢?

首先,做好学生的榜样。我有幸加入“项城课题阅读团队”,坚持每天打卡,从去年11月开始,没有中断过一天。每次的读书分享,我都发到班级微信群,这是在学生做示范,做引领。最为教师,我们都知道读书在孩子成长中的意义。我们也在呼吁家长和学生要多看书,看好书,养成好看书的习惯。这些不能只限于口号,要付诸行动,做好学生的榜样,引领学生走上爱阅读的康庄大道。

这是我4月24的读书打卡记录:【燃梦行动.阅读】

我是李雪芹

我在坚持“燃梦行动”!

目标虽远,持行必至!

持之以恒,久必芬芳

【目标】3年100本书

【打卡】第176天

【日期】20200424

【书目41】《世界五千年》

【作者】(英)赫伯特•乔治•威尔斯

【版次】北京联合出版公司,2014年11月第1版

【页数】共250页

【进度】63——86页 。

【用时】40分钟

【感悟】《圣经》塑造了犹太人。贯穿《圣经》始终的思想,是一种与其他民族思想完全不同的精神,这是他们在2500年艰苦、冒险和被压迫的境遇下产生的奋进、教人忍耐的思想。

犹太精神最根本之处在于,他们的上帝是遥远不可见的。这个见不到的上帝居住远方,而不住在建造的庙宇里,它是全世界真理的主宰。其他各民族也都有自己信奉的神,这些神一般居住在庙宇里,有自己的偶像。如果这个偶像被破坏、庙宇被毁坏,那么神灵便会化为乌有。然而犹太人的上帝却属于一种全新的观念,他高住天国,超越一切祭司和牺牲。犹太人相信亚伯拉罕的上帝之所以把他们选作子民,是为了让他们光复耶路撒冷,使耶路撒冷成为全世界的真理之都。正是这种共同命运的意识,激励了犹太人。而这种意识,在他们被遣送回耶路撒冷那刻起就已经烙在每一个人的心灵深处了。

其次,上好阅读课。我们是上海启明书社“爱阅读”项目的受益班级,班级藏书角的书都是袁老师精心挑选出来世界优秀书籍。启明书社除了给爱阅读班级配书,还开发了一些阅读课程,并对爱阅读教师进行专业培训,作为爱阅读教师,上好每一节阅读课是激发学生阅读的最直接、有效的手段。培训期间,听课、研讨、查找资料、设计教案、制作课件,备好一节课需要四五天的时间。

在我们班的课表上,每周有两节阅读课,如何让这两节课成为高效课堂呢?课前预习、课程导入、故事讨论、表达主题、课外拓展、阅读推荐,哪一个环节都要精彩。

阅读课给学生打开了阅读的一扇窗,陪伴孩子们去探索未知的世界。

最后,开展好活动。我们班每个学生都有阅读存折,记录着度过的书目,每本书要写五张读书卡,评选出来优秀读书卡张贴在教室。为了激发学生读书的兴趣,我们班开展过有“你追我赶读书明星榜”,“我来推荐一本书”,“我最喜欢的一本书”“丁丁历险记知识竞赛”,“我最喜欢的童话人物”。

开展这些系列读书活动,目的是让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立梦想。

我不反驳俞敏洪老师的言论,有责改之,无则加勉。在平凡的岗位上静心做好自己的工作,做到无愧于心。

在此呼吁大家:不要让读书节成为一种提示和督促,让读书成为一种习惯内化在我们的生活中吧!

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