共读《罗恩老师的奇迹教育》12

读完本节内容，你有什么感想？

      《罗恩老师的奇迹教育》这本书，就像是潘多拉的魔盒。每读完一节内容自己就像是被什么东西吸引住了一般，神奇的是这种吸引力具有推行用作，不自觉的让自己反思和改进自己的教学方式。

      被学生问问题应该是每位老师都会遇到的事情。对我而言每次提问都有点煎熬，我确实对自己的专业知识极不自信，担心自己讲错了，在同学们面前失了颜面。虽然每次在新课学习完以后都会问同学们有没有不懂的问题，如果有我会下去给他们讲解。而实际情况却是问问题的同学寥寥无几，我隐约觉得他们有不懂的问题也不会问我，担心我又再提出新的问题让他难堪，或者就是可以直接借助参考答案对对答案了事了。

      对此，我觉得今后应该朝这两个方向去努力：

      一是努力提升自己的专业知识，让自己课堂变得有探索性，让同学们对未知的知识产生浓厚兴趣，并拥有主动解决问题的能力。具体落实可以朝这几个方面着手，课前认真准备一两个具有探索性的问题，和同学们在课堂上共同探索和解决，培养同学们分析和解决历史问题的能力。

      二是在询问同学们是否需要帮助时，不泛泛而谈，而是深入到同学们中去，具体看看哪位同学需要帮助，并和同学们共同探索和解决问题。慢慢的培养同学们需要问题解决问题的习惯，而不是一味地敷衍了事，模棱两可。