《生命知“疫”课程首播复盘会》会议记录

      这是一套以孩子视角开发的课程，一套由各路大咖精心打磨出来课程。课程首发便迎来了六万多人次观看直播，不仅孩子们喜欢，连许多大人都听的津津有味。

    颇受喜爱的课程让参与课程研发的老师受到了极大的鼓舞。一节精彩的课程首发过后，老师们聚在一起展开热烈的讨论，点评课程的精彩与不足之处。

    王莉莉老师提出进群要修改群名片，文明听课。

      吴虹校长提出助教老师在课程进行中要配合主讲老师，控制讨论区的开放与关闭，保证讨论区信息的文明简练的展现。针对课程首发，大批量的人员涌入，讨论区信息冗杂，可以提前设置课前、课中问卷调查测评，系统出分，调动学生回答问题的积极性。在课前暖场时，针对新人的打卡作出引导。关于配音方面，要提前测试调整舒服的音量。

      何永超提出教师在各自班级内加大力度提醒孩子打卡修改昵称，选出学生优秀作业单由教师反馈。对学生作品进行点评，进行每周总结，颁发优秀结业证书。也可建立以自己学校或班级、年纪为单位的打卡，便于统计挑选管理。

      时朝莉老师提出打卡要严格、规范，删除不合要求的打卡，打卡设计帖一定要用心做。运营好打卡展示平台。让每一个进入打卡区的人都能够看到最精彩的内容呈现，可以感受到幕前幕后的用心。同时也向运营团队建议，选一个固定的时间，从吸引眼球的推课开始。做国内顶尖的整套的课程运营。

      复盘会上大家又讨论起如何将这优质的课程推送出去，张艺静老师建议用主流的媒体资源推送，让更多的人走进来听到优质的教育资源。针对是否用其他媒体平台推送，段志超老师和吴虹校长提出了不一样的看法，建议先深度内化，高标准高要求的做好课程。这样可以看到问题的所在便于及时调整。

      吴虹校长又提出应重视运营高要求，发掘课程闪光点。课后相应开展教师培训，真正的让课程的每个环节紧扣。这是有吸引力的课程，能让孩子产生化学反应自发参与挑战。而不是强制孩子参加，增添负担。段志超老师建议课后设置学习单，吴虹校长补充学习单自愿选择不强制完成。

      时朝莉老师在复盘会的最后提出群策群力，我们一起努力，改变基础教育不如从我们做起，调动老师们内在的积极性，同时也向教育人致敬！