在立志做一个有责任感妈妈（中国式虎妈）的路上，第一个让我纠结的问题，就是关于学英语；而且相比“怎么学”这件事，更让我摇摆不定的是“何时学”。
在重庆工作，很多职场妈妈可能都有与我一样的“抱恨”：要是我的英语再好一点，空间可能就大不一样了！在这样的心态下，很多寄望自然而然就折射在孩子的养育过程中：学英语当然越早越好！我听到不止一个妈妈跟我这样说。
是的！我承认我原来也有过同样的想法，在孩子自然学习的阶段，也就是接收能力最直接、最强的0-3岁，让母语和英语同时成为孩子的语言环境好了！就不信孩子将来不能流利地说英语。
但之后我的信念就动摇了。因为工作的关系，我会接触到一些英语能力很强的孩子，也听过一些妈妈介绍自己早早引导孩子学英语的经验。且不说我能否做到那些妈妈那样持之以恒、水滴石穿的陪读、陪练功夫，单就一个事实，就让我对孩子“学英语越早越好”的想法变得动摇起来。
英语的确是比汉语简单很多的语言，那些英语极好的孩子，反而中文水准让我持保留态度。我问我自己，我真的愿意让我女儿成为用英语思考的人吗？还是期望够用就好？我想了很久，最后给自己的答案是够用就好。
这样一来，我给自己的目标是，当孩子可以读完至少一本简单的中文章节书之后，再带她有系统地报班学英语吧。
但教育孩子这件事，从来都不是按照家长预期的想法来的！3岁多的时候，女儿迷上了看《爱探险的朵拉》，之后十数天里，小姑娘靠“自学”学会了1-10的英文读法，在这之前，她阿拉伯数字的1-10还数得不是很灵光！在数字之后，她对各种颜色的英文读法发生兴趣，想出各种颜色问我英文怎么说，再然后是各种奇怪的动物英文名。
我渐渐觉得，在学英语这件事上我是阻止不了了，她有她的小伙伴和其他接触到英语的途径，有些我至今想不出怎么来的；而放任她自学的后果是，我已经将很多不准确的发音传递给了她，比如她有一天鹦鹉学舌地说出“one handrek”发音的数字100时，我觉得我有点hold不住了。
专业问题请教专业人士。在4月中一次活动上，我和香港现代青少儿英语的老师聊起学龄前小孩应该如何学英语的话题，老师士从儿童认知发展角度给了我很多建议，选什么样的机构学英语是一个另外的话题，但我觉得其中关于儿童学英语的规律，还是非常值得分享的。
Q：学龄前儿童几岁学英语比较好？
我们一般会建议3-6岁开始系统的英语学习。语言学习主要包括了两个方面：一是听音辨音的能力；二是能够根据接收到的语音信号，在语境中进行内化整合和输出信号。
幼儿时期是一个语言敏感期，孩子对不同的语音信号会格外敏感。这也是为什么小孩子在学英语时常常能很快模仿到纯正的语音语调，而成人则由于母语听音辨音习惯的影响，很难达到同样的效果。
所以，在这个时期如果在一个纯正、地道的外语环境下学英语，发音、语调都会更标准。语调实际上挺重要的，我接触过很多学英语的成年人，有时他们口音不够地道，不是因为发音不标准，而是语调已经难以改变了。
在收发语音信号方面，3岁左右的儿童，还处于一个自然学习的阶段，他们会一边游戏一边琢磨语言符号的内涵。比如想说有一点点大，他们会根据已知的英语信号说“it’small big.” 而在老师纠正“oh, it’s a little bit big” 或者“It’s not very big” 后，孩子们通常会马上自我纠正并记住。从几次对教学实践的案例分析来看，比起学龄前儿童，他们更敢于尝试，也更愿意跟着老师模仿。从小学才开始学习的英语的孩子，会更害怕说错而不敢开口，而这种语言的创造性也常常会随着年纪增长而逐渐减少。
当然6岁以后，并不是说就学不会纯正的外语，但的确3-6岁间的条件是最好的，也是人一生中学习第二语言的最佳时期。
Q：那如果送孩子学英语，零基础的孩子开始怎么能听懂那些课呢？
低龄孩子的英语课，一般都不可能是照本宣科，而是通过游戏的方式学习，外教也会用“TPR全身反应教学法”教孩子学英语，也就是用丰富的肢体语言教孩子理解英语。
不过即使是零基础开始，也要避免孩子从一个一个的单词开始学英语，最好从句子开始。句子是有场景感的语言，单词不是。对于低龄孩子来说，最少要从3个左右单词的短句开始，慢慢加长句子，这样才能高效地学习一门新的语言。
Q：我还有个担心，从日常会话开始的英语学习对现在的孩子而言，会不会太简单？兴趣是有了，但实际上也并没有学会什么有用的英语？
你觉得“有用的”英语是什么呢？
首先就像我们学自己的母语一样，也是从“我”开始，从主体所见所闻的生活、物品开始，慢慢扩展到更复杂、陌生的知识，这是符合儿童认知规律的。
其次，我其实不赞同急功近利学英语的方法，在低龄阶段，孩子语言学习最重要的事情是培养兴趣，养成良好的学习习惯和学习方法，而不是知识点。而从另一个角度来说，语言永远不会是没内容的语言，终归会涉及到某个主题，比如日常生活、饮食、人际交往；随着学的内容加深，阅读量变大，还会涉及到人文、历史、科学，都是自然而然的。
在最初阶段，让孩子真正爱上英语是最重要的教学任务。
一般来说，在普通的教育环境下，3岁幼儿能集中注意力3-5分钟，4岁幼儿能集中注意力10分钟，5-6岁幼儿能集中注意力15分钟左右。但是，在游戏的环境下，2-3岁的孩子注意力可持续20分钟。另外，3-6岁孩子的精细肌肉发育尚未完成，无法很好地握笔，此时对孩子提出高的读写要求是不切实际的。
所以，针对英语教育的“听说读写”四项基本技能，应该将重点放在听与说上，并且要非常着重地培养孩子良好的发音。事实上，所有语言学习的规律都是一样的：从能听到能说，再到能阅读，最后扩展到能写作。
Q：如果父母英语能力都不算好，如何在家里引导孩子？
如果父母英语能力都不太好，那么我建议不要在家里主导地教孩子英语。孩子可以利用一些线上课程和游戏学习，或者看一些精选的原版动画，家长只要掌控孩子的学习时间就好了。
如果担心孩子的上网时间，还有一个好办法，就是当孩子的学生，让孩子扮演“小老师”，教爸爸妈妈自己学到的课程，这样效果更好。爸爸妈妈也可以和孩子一起玩一些角色扮演的游戏；或听孩子复述英语故事。
父母最好是把学习的主动权交给孩子。
Q：如果父母英语很好，是不是就可以在家营造语言环境，在家里开始学？
原则上是可以的，但家长毕竟不是专业的语言教师，在第二语言学习上，语言学校的优势是：
学习内容更系统
语言环境好，有持续的学习节奏
有同伴陪伴，有团队感
有教师引导，以恰当的方式纠错
孩子自从去了香港现代青少儿英语学习，英语口语提升了不少。总体来说，香港现代青少儿的教学模式还是很前沿的，课程设计符合当代小朋友学习英语的规律。
作为一个过来人，我觉得这个学校还是真心不错的，真心推荐你们。以上是我辅导女儿学习英语的一些见解，同时也包括我存在的一些困惑，一一都给大家展示了，希望大家通过我的经验，能找到适合自己孩子学习英语的方式。