第七讲 求助者是活生生的人

一、角色转换灵活（反映了社会化的程度）

1、咨询室中：作为求助的人还是作为人的咨询，作为女人的咨询师还是作为咨询师的女人。

2、在家庭中：作为母亲的老师还是作为老师的母亲，作为女人的母亲还是作为母亲的女人。

3、在社会中：作为女人的市长还是作为市长的女人。

二、医学模式转变

1、人文情怀：从病到人，高度决定视野，故对人的看法又因高度的不同而各有层次。

2、对人性的理解：关于人生观、人性观、世界观，从自尊到他尊。

三、把男人当男人，把女人当女人（他尊：能看到他人的独特性）

1、购物时男女的差异：

生理上，购物前后女人大脑皮层的变化；心理上，男女对撞衫的不同赋义；社会上，生存进化结果导致男女分工差异。

2、在表达方式上男女的差异：音调种类、交流信号数量、单频双频。

3、在思维、暗示、从众方面男女的差异。

四、把孩子当孩子（他尊：能看到他人的独特性）

1、了解不同年龄段的共性特征。

2、被攻击时的表现形式：向外、象征化。

3、关于培养孩子学习主动性的思考：

①家长角度：知道刻苦是反人性的。

②本性角度：趋乐避苦，引出仇和现象。

③老师角度：讲课不生动打掉孩子兴趣。

④反向：刻苦导致误区的见闻。

⑤正向：培养孩子学乐精神

五、关于他人独特性的例子

1、内心作祟的大男子主义

2、被逼的妈妈

试图从横联纵联互联或者科学艺术人文等三位一体的角度进行拆解，未果，所以我只能按照自己的理解先按照上面的层次进行罗列。