深度学习，走向核心素养

    今天有幸学习全国教研网推出的由北京师范大学郭华教授的《深度学习，走向核心素养》为主题的公益课程。收获颇多，与大家分享。

  首先郭教授谈到课堂最终是落实学生发展的主渠道。要想抓住课堂的根本就必须摒弃大量的机械学习、浅层学习，实现深度学习。

  那么什么是深度学习呢？所谓深度学习是要动心、动情、要和人的价值观联系在一起。要最终实现深度学习的最高级层面——立德树人、发展核心素养、培养全面发展的人。

  然后郭教授谈到学生常常不知道知识是怎么来的？知识与我有什么关系？由此我们应该让学生去经历、去探索、去发现，缩短学生和教学内容的距离，让学生产生继续建构知识的使命感。

  一个有责任的教师，不能把人类历史知识与关注经验对立，不能只把学生经验变成他学科学知识的基础，也不能把科学知识变成提升学生生活经验有力的支柱。而是要找到他们的关联处，让他们相互滋养，相互提升。

    最后郭教授的讲座让我更深刻地明白教学的意义不是把书本的知识迁移到学生的头脑中继续存储，而是要把外在的人类历史先贤努力探索的成果转化为学生心灵和思想的营养。让学生能百尺竿头更进一步，去创造美好生活。