【教学反思】10的认识

新学期的第一节公开课终于上完了，顿时感觉整个人放松了许多。许是因为自身能力还不够的原因，每每准备一节课，都要耗费大量的时间和精力。教案的撰写、课件教具的制作、课堂上每一个环节的设计，每一个问题的提出，都需要仔细斟酌。在这里，首先要感谢我们一年级数学组的老师们，牺牲自己的休息时间来帮我指导，才让我今天这节课能这么顺利地进行下来。

今天上完课后，曾主任，傅老师，文老师，魏老师，夏老师，杨老师，粟老师又帮我提出了很多优化课的好点子，让我看到了自己目前的问题所在。

①在教学设计中，10的引入太快了，要引导学生在认知上突破10，9个再加1个就是10个，10个一就是1个10。要把10看做是一个整体，多强调。

②课堂上，要多关注学生的生成，让学生的生成和本节课的教学内容之间建立起联系。如学生在摆10时摆成了一双筷子，上面5根，下面5根，就跟我们今天学的10可以分成5和5相关。

③课程设计太满了，东西太多了，每个环节没有落实到位，没有深入。对教学内容要进行取舍，可以省去讲分与合的环节。在学生摆10的环节可以利用希沃白板将学生的作品投屏上去，多展示，多倾听学生的想法，给学生更多的自由发挥空间。

④上课过程中语言过于平淡，没有起伏，评价语言要更丰富，可以跟学生击个掌，握个手，更夸张一点。拉进与学生之间的距离。

⑤学会等待学生，不必急于自己表达，可以等待学生去回答。课堂上出现的一些问题，如摆的不整齐，不好数，没有一一对应等，教师可以适当点拨，让学生去发现，去调整。

⑥少了预设，想达成的目标过多，重点没有突出，每个环节都想到位，所以课堂生成处理不够细致，不够灵动。