近日，有家长向国家有关平台反映，安徽省蚌埠市五河县育英中学要求每个学生花5800元买平板电脑，说布置作业和学习要用。经过相关部门的调查，该情况属实，当在政府已责令该校清退全部已收费用，校长受了留党察看一年的处分并被解聘。同时该市教育部门也由此展开了乱收费现象专项督查，摸排了全市1600所学校。
同样的剧本在去年浙江嘉兴的某所学校也发生了，当时就引起了极大的争议，给当地教育带来了巨大的震动。
很凑巧，去年嘉兴学校让学生买平板电脑事件在网络上引起轩然大波，当地在举一反三进行大整顿的时候，我正在嘉兴参加一个项目培训。在这次培训上请的嘉兴当地所有给我们上课的教师都不约而同地谈到了这件事，也谈到了此事给当地教育带来的影响。
去年嘉兴的事件也好，现在蚌埠的事件也好，只是有家长提出了质疑，其实近年来，这样以“教育信息化”之名，强制让学生买电脑的现象并不是个例。
网络上许多声音质疑学校强制收费让学生买电脑吃相难看。作为一名对教育信息化有着浓厚兴趣也有所探索的教育人，并不想把我们的学校相像得如此不堪，抛开2800元一台的平板电脑，以后还得交两年每年1500元的软件使用费用到底贵不贵不说，今天我想借这一事件，说说我们教育信息化的事。
我从没反对过教育信息化，并且我认为教育信息化是教育发展的必然趋势。在如今我们的学校建设中，各地智慧校园建设是一项重要工程，像我县，现在基本有三分之一的学校建起了智慧教室，连一些村级教学点的孩子们都配上了平板电脑。政府投入了大量的经费。
但是我却不得不说，一个个智慧教室建起来以后呢？教育信息化不只是硬件设备的信息化，更重要的是人的思维的信息化，科技永远是为我们的教育教学服务，而不是人被所谓的先进设备所绑架。
智慧校园的建设更不是建了智慧教室就完事，也不只是表面上老师们利用了电脑上课，孩子们用上了平板听课做作业，教育就信息化了。
用我常常挂在嘴边的一句话概括“智慧的教育更需要智慧的人”。
对于当前智慧校园、智慧课堂建设，有两件事使我感触很深。
在多年前，我省在马鞍山举办了第一届教育信息化现场会，我作为我县的代表之一参加了这次活动。其中有一个环节是所有参会人员在当地的一所学校观看了该校一节信息化示范课。
老师上课不久发生了一件突发事件，教室内的网络出现了问题，课堂一度停滞，待技术人员修好了网络，老师才开始继续上课。
当时我就有一个感觉，我们的老师被技术和设备“绑架”了，老师应该有更加机智的处理方式。
当然在这节课上，老师所展示的信息化设备，设备所显现的师生互动的效果还是让我产生了浓厚的兴趣。课后我找到该校的老师，仔细打听了该校课堂信息化教学设备和软件的有关情况。
当时作为一所学校负责人的我，甚至产生了一种冲动，回到学校后我迅速与相关公司进行了联系，一打听相关设备和软件的价格，我只有望洋兴叹的份。
虽然如此，凭着对信息化的兴趣，我充分发挥了自己的技术特长，通过多平台和一些免费软件的支持，我不花一分线实现上当时老师课程上显现的所有效果。为此我把自己实现的全过程写成的文章在我省的一项信息化应用评比中获得了第一名。
当然我所实现的只是课堂上教师使用达到的效果，对于数据的实时储存，学生学习数据的分析等方面却是无法实现的。
另一件事是前期，一位同事想做一个课题，让我参谋一个研究的主题，我联想到近年来我县智慧校园建设，于是给了一个做智慧课堂学科应用的研究建议。
在物色课题研究的老师时，我们想到了我县最早建立智慧教室的学校的老师，在请他一起来商量相关事宜时，发现他竟然并不知道学校有智慧教室的存在。要知道这所学校智慧教室建起来已经两年多了。
这难道也只是个例？我们有多少学校，国家花了钱为学校配备了先进的设备，而这些设备却被束之高阁，而我们的老师，又有多少能在如此利用先进的信息化设备为自己的更有效的教学，为提升学生的学习效率进行积极的探索呢？
所以说，教育信息化是以设备和技术为基础，但要真实实现教育的信息化关键因素还是人。不得不说，当前，不是设备和技术没达到信息化的水平，而是我们的学校领导和教师还没跟上教育信息化的步伐。
一句话总结，教育信息化的路还很长，那些强制以“教育信息化”之名让学生强制购买电脑的学校，哪里是为了教育，为了教育信息化，为了教师更好地教、学生更好地学。
