正面管教第七章《有效地运用鼓励》读后感

          如果一个孩子走向你，天真无邪的对你说：“我是一个孩子，我只想有所归属。”你会生气并羞辱这个孩子吗？当然不会！因为孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励他们就无法生存。

        那么什么是鼓励呢？

鼓励，是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在我身上的事情，我能知道我该怎么回应”的感知力。鼓励，是教给孩子们在日常生活和人际关系中所必须的人生技能和社会责任感。鼓励可以简单到是一个帮助孩子感觉好起来从而做得更好的拥抱。

    那么什么时候去鼓励孩子呢？

那就是时机！给与鼓励需要适当的时机，需要等情绪好转的时候再进行，因此可以先冷静，运用积极暂停，以相互尊重为基础！等双方冷静下来之后，再借这次机会问孩子是不是嫌妈妈罗嗦呢？这时候孩子必将对你说出他的真心话，同时呢，你也可以借这次机会和孩子进行好好沟通。

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      改善，而不是完美。

完美是一种极不现实的期待，追求完美的人，往往会陷入深深的沮丧之中。孩子们宁愿不做任何尝试，也不愿意因为无法达到一个大人或他们自己期待的完美而体验持续的挫折感。所以有一个改善的过程！可以为了改善而努力，而不必期待完美。

    着眼于优点而不是缺点

你看到了什么就得到什么，这一点太重要了，要多关注孩子的优点，而不是消极的方面，每一个人都有一颗追求完美的心，当解决不掉的时候，就更想努力，其实如果你把85%的时间和精力用来认可并鼓励积极的方面，消极方面就会很快消失。

      赞扬与鼓励到底有何区别呢？

看完这个章节以后，我才真切的认识到赞扬针对的是做事的人，容易使孩子为了得到赞扬而去变成“讨好者”。而鼓励针对的是行为，而不是孩子这个人。赞扬是评价式的，赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人，这些孩子可能会变成“讨好者”和总是寻求别人认可的人。而鼓励呢？鼓励的是进步，而不是已经获得的成绩。鼓励的是勇气，是勤劳，是坚韧的精神，是这一切过程中表现出来的特质。鼓励的长期效果它能让孩子自信，很多时候在与孩子的沟通过程中，往往想着鼓励孩子，却变成了赞扬孩子了，要将赞扬的话，变成鼓励的话，这是需要智慧和家长不断的去学习的。只有区分了这一观念，才更有利于引导孩子。

        如果你对孩子说的话是赞扬还是鼓励感到困惑时，想想下面的问题，可能会对大家有所帮助：

1、我是在激励别人做评价，还是依赖于别人的评价？

2、我是在尊重孩子，还是在摆家长架子？

3、我是看到了孩子的观点，还是只看到了我自己的观点？

4、我会对朋友这么说话吗？