阅读方法之——主题阅读

对于普通读者来说，主题阅读法运用得比较少，我们往往只应对眼前这一本书，很少人会去翻作者的参考或推荐书目。但主题阅读会是我们收获最多的阅读方式，无论是理解问题的深度还是广度，都会有非常大的提升。

在阅读一些比较学术的文章时，大部分都会在文末有“参考文献”，这里会列出作者在论证他的观点时所阅读的书目或文献，以保证读者在阅读时明白这一论据不是凭空捏造，并且可以快速查证。而作者在写这类文章时，运用的就是主题阅读的方法，也就是说，对一个特定问题，寻找大量的证据去分析它，因此主题阅读涉及的书目通常不止一本。这就像我们大学毕业的毕业设计一样，需要各方面论证自己的设计主题。

主题阅读的五个步骤

步骤一：找到相关章节。此时要牢记的是，你关注的重点是你的主题，而不是书。因此你只需找到这些书里对你研究的题目有帮助的章节，而不用对这些书都有全面的了解，甚至，你可以不在意作者写这本的主要目的与你主题的关系。打个比方，你研究的题目是如何应对焦虑，你可能会从一本自传里找到作者控制焦虑的经历，虽然这段经历只是自传里并不重要的内容，但是大可只选取这个内容，而不必介意这本自传想传达的主旨。

步骤二：构建你自己的术语体系。我们在阅读众多同类书目时，会遇到不同的作者对同一个词语的不同定义。所以我们要做的，是运用自己的思考去构建能适用所有作者的语言体系，比如对于健康，有作者认为是身心健康，有作者认为需要有量化的指标，有作者认为你觉得自己是健康的就是健康的……你要做的，就是确定你自己对“健康”一词的定义。

步骤三：厘清需要解答的问题。（ “厘清”意为“整理清楚”，“厘清”之后，人们对本不清楚的某个问题或现象有了清晰的认知。）到这个步骤时，我们已经知道自己要研究的主要问题是什么了，此时我们需要确定一系列的子问题，以完善我们的研究。

第一个问题通常是与所研究的现象的特点有关，第二个问题是分析这个现象是如何被发现的，最后一个则是这种现象所产生的影响。简单地说，就是我们在学校写议论文时常常用到的思路——是什么，为什么，怎么样。

步骤四：界定和确认议题。在我们基本厘清需要解答的问题之后，我们要对议题做最后的界定以及确认议题。在不同的书里去寻找答案时，我们会发现不同作者对同一问题会有各式各样的意见，有些还可能因为觉得这不称之为问题而没有给出任何解答，因此我们要厘清这些争议，确认我们要真正详细分析的议题。

步骤五：分析讨论。最后一个步骤，简单地说就是要解答所有的议题。

除了上述五个基本步骤外，作者还强调了下列两个要点：

1保持客观立场

在做主题阅读时，我们还要注意时刻保持客观性。虽然每个人在阅读时都会不自觉地出现偏好，但作者强调，我们只有不预设立场地去阅读，才可以对所选书目的有用信息全面吸收，而不会因为偏见而错过什么。另外，我们还可以采用不断回头参阅原文的方法，来尽量保持公正客观的立场。

2有效使用主题工具书

对于主题阅读，作者还提供了一个方法：使用主题工具书。对一些关于阅读书目没有什么头绪的人来说，我们可以利用这类工具书，当然要找那些经典的工具书。比如对于文学方面的，就可以读《世界经典名著》等，里面有对各类名著的整理，你只需要挑选出自己想要读的就行。

后 记：

庄子说过，吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！意思就是说：人生是有限的，但知识是无限的，用有限的人生去追求无限的知识，是必然失败的。我们在面对浩如烟海的书时，总以为自己有太多的选择，其实是因为我们根本不知道自己想要什么，盲目地想要读完所有的好书，不仅非常不现实，而且也是对自己时间和精力的不负责。

·如果你阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。

·如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。

·我不反对娱乐化的阅读，但是要强调的是这类书无法让你增进阅读的技巧，让你的心智真正得到成长。

我们读书，应该读经典的好书，这样的书其实很少，这些好书，我们可以反复地读，如果这是一本真正的好书，你永远也不会感到厌倦，并且每一次重读都会有新的体会。

哈佛大学图书馆