用区块链管理暑假，还学童一个快乐的假期

用区块链技术管理学生的暑假生活，是个新鲜事儿。这件事不仅要做，而且必须要做，可以说，是迫在眉睫。因为，它关系到未来一代的健康成长和创造性思维的培养和开发，从一定意义上讲，它也是国家战略的一项基础性工程。

先说说现状。

现在的中小学生，尤其是小学生，暑假期间基本上没什么娱乐和休闲时光，常态是，上午做暑假作业，下午去上兴趣班。正常上学期间还有个双休日，放假了反而比上学更累，双休日也取消了。整个暑假长达两个月，这两个月也是少儿长身体最快的时间段，紧张的快节奏假期，不但限制了孩子们认识社会、了解世界的视野，也不利于他们身体的正常发育。

国家教育行政部门，近年来为中小学生减负下了不少功夫，今年甚至出台了最严厉的禁补令，规定，一旦发现老师在课外时间为学生开班补课，即行辞退。虽然也处理了几起违规事件，起到了一定的震慑作用，但那个为学生减负的初衷，并没有顺利实现。

在政策的高压态势下，补习班出现了三个转移：一是在校内由公开向地下转移，二是由平时向假期转移，三是由学校向社会转移。有的教师甚至宁愿不要公职，也要去办班。为什么？因为有市场，尤其是暑期市场，一个庞大的中小学生群体。

这是个奇怪的现象，一方面，国家以政策为杠杆，调节学生的过重负担，而在另一方面本应享受政策红利的中小学生，却又自发地成为办班市场的供应方而沦为负重的载体。是学生娃不想减负吗？非也。这中间的奥妙，就是中国式的家长思维。兴趣班多数都不是学生本人的兴趣，而是家长的兴趣。望子成龙，互相攀比，你追我赶，课内损失课外补，这些家长们的思维定势，加上现代社会竞争激烈导致的恐慌心理，才是决定暑期乱相的关键性原因。

明确问题的症结所在，再导入区块链管理，就有可能有针对性地解决一些深层次的、行政干预解决不了的问题。

首先，区块链的结构和运行，能够平抑家长的恐慌心理。考虑到不同年龄的学生文化水平的差异，可以在一个城市内将同一年级(比如小学四年级)的学生建立一个区块，设置科学的与之相适应的运行规则。每个学生成为分布式记帐中的一个节点，在透明、平等、不可更改的原则下，承担着相同的责任和义务。你要参加补习班或其他兴趣班都可以，但必须在规定的能量值之内，区块系统会根据数据审核你要不要补习文化课，并将兴趣班控制在等值之内。由于大家都一样，家长那种担心自己孩子落伍的恐慌心理也就自然化解，盲目为孩子加压报班的现象也随之消失，从而实现减负的目标。

第二，区块链中的激励性机制和点对点交流，可以助长学生的学习兴趣，巩固所学的新知。系统会根据你对集体的贡献力，给予适时奖励，促使大家努力表现，并在表现中提高学习兴趣。由于各人的兴趣不同，大家所报的兴趣班也各不相同，但在一个大区块中，总可以找到与你相对应的点，在不受干扰的点对点交流中，互相鼓励，互相促进，强化了知识的积累。

第三，区块链的去中心化和专注于底层的运行机制，使大家在共同创建，共同维护，共同学习，共同进步的氛围中结识了新的朋友，发现一片新的天地，开阔了新的视野。同时，区块内的交流还可以由线上转入线下，开展实体交流活动，从而使得暑假生活变得更加丰富多彩。

此外，一哄而上，良莠不分的暑期办班乱相，也会在公开，透明，可追溯的区块链中接受大浪淘沙的洗礼，并最终实现净化。

相信这样的设想很快就会变为现实，因为，这是现实的需要。