拆页：班会的组织
摘自图书：《正面管教》P172-174
班会的组织
在我学会组织班会的程式以前，我主持的一些班会是失败的。当学生们未能立即被我要做的事情吸引住而开始捣乱时，我就会放弃，对学生们说：“哦，显然你们现在不想开班会，等大家准备好时我们再开吧。”换句话说就是，我不仅没有为自己准备不充分而承担责任，而且还向混乱状态投降了。当学生们先学习了有效班会的要素，并运用下面的程式之后，班会的成功率就提高了。
1.从致谢开始。用一个小物件作为发言棒，顺着圆圈传递。想要致谢的学生可以在发言棒传到自己手里时发言。发言棒应传递一整圈，以便每个学生都有向同学致谢的机会或者把发言棒往下传。重要的是，传递时起点和终点一定要一致。与老师随意点名发言或指定传递到谁停止相比，这样做可以避免学生指责老师“不公平”。
2.宣读议程上的第一个问题。问那个把这一问题写到议程上的学生，问题是否得到了解决。如果这个学生说已经解决了，就进入下一个问题。如果你有时间，可以问这位学生是否愿意向大家讲讲问题是如何解决的。
3.如果问题还没有解决，就顺着圆圈传递发言棒，让大家发表意见和建议。要从那个把问题写到议程上的学生开始传递，终点是排在这名学生前的最后一个人。我建议把发言棒传递两圈，因为学生们在听过别人的发言之后常常会有更多的想法和建议。第二圈不会用太长的时间。
4.把每条建议都原汁原味地写下来。如果学生的年龄足够大，这项工作可以由一个学生来做。(如果孩子们的建议是伤人的而不是帮人的，你可以在本章后面的“常见问题”部分找到应该怎么做的建议。)
5.宣读所有的建议(或者让一个学生来宣读)，然后问问题涉及到的学生，他认为哪一个建议最有帮助。如果涉及到的学生不止个，就让他们各自选择一个。如果他们选择的不是同一个建议，但都有帮助，那也很好。如果两个学生选择的建议相互冲突，就让他们私下里商量，以决定哪个建议对双方都有用，而又不冲突。
6.问做出选择的学生，愿意何时开始执行自己选定的建议。你可能想给出个有限制的选择，比如是今天还是明天，或是在课间休息时，或是故学以后。由你给出一个什么时候执行建议的选择，有一些心理上的好处。这会给学生们一种承担责任和实践承诺的感觉。
这个程式提供了种可供一步一步地遵循的程序。然而，它并非是不能改变的，老师可以有自己的独特做法和创造。
打手势是一个很好的办法，既可以让别人知道他们的观点，又不会打扰或不尊重别人。有一位老师教学生们这样打手势:要表示不同意，就用双手在自己腿上来回交叉摆动;要表示赞同，就把一个拳头举过肩膀上下挥舞。
有一次，我邀请了一个小组和我一起旁听一次班会。会上，一个孩子选择的建议是当着全班同学的面，为被放到议程上的不良行为道歉。这使一位旁听小组的成员感到很担心。她在同答时间说，她认为当着全班的面道歉对那个孩子是一种羞辱。我请她去问问那个孩子和班里的其他学生，当着大家的面道歉是否会让他们感到苦恼。全班都表示，这并不令他们苦恼。这里的关键是，要了解孩子就要走入孩子的内心世界，而不是以我们自己的想法来揣度孩子。
【I：用自己的话重述原文】（必选）
要求：符合I便签的标准——诠释、清晰、准确、致用
（what）本片段介绍的快速班会组织的6步骤，每个步骤都有解释说明，按照这6个步骤执行，就能组织成功的班会。
（how）班会组织的的6个具体步骤
1.从致谢开始：利用发言棒传递一整圈，每个学生都有向同学致谢的机会。
2.宣读议程问题：关注问题是否得到解决。
3.问题没解决，继续传递发言棒：让大家发表意见和建议。
4.写下每条建议：高年级学生，可以由一个学生来做。
5.宣读所有建议：让问题涉及到的学生，选最有帮助的那一个建议。
6.选择建议的学生何时执行建议：老师给出一个时间执行建议的选择，让学生们心理上有一种承担责任和实践承诺的感觉。
（why）作为一名老师，每周一节班会课是固定的、有主题的，遵循这5个步骤，可以更高效、成功地召开班会。
（where）开班会课可以使用班会组织的6个步骤，心理健康教育课也可以使用这6个步骤。家庭会议也可以使用。
A1便签：
2月24日，我们召开“敬畏生命”主题班会。我们通过观看三个敬畏生命有关的视频，从地球上的变化、到新型冠状病毒疫情、到人与自然要和谐相处。每个视频之后都有问题的回答，循序渐进地引导学生思考生命，敬畏生命。当时自认为班会上得很成功。
反思：今天学习“班会的组织”片段，认为自己如果按照这6个步骤，可以让班会开得更有实效。
1.从致谢开始：感谢爸爸妈妈、老师、同学对自己的帮助和鼓励。
2.宣读议程问题：提前让学生想问题：如何敬畏生命？让学生通过看视频来回答。
3.问题没解决，继续传递发言棒：让大家发表意见和建议。
4.写下每条建议：因为我的学生是一年级，所以写下建议由老师和家委会宣传部部长分工记录。
5.宣读所有建议：让问题涉及到的学生，选最有帮助的那一个建议。
6.选择建议的学生何时执行建议：老师给出一个时间执行建议的选择，让学生们心理上有一种承担责任和实践承诺的感觉。
A2便签：
我的目标：2020年春季开学，第一次班会课“崇尚英雄，学习英雄”采用这6个步骤。
行动计划：
1.从致谢开始：感谢同学对自己的帮助和鼓励。
2.宣读议程问题：提前让学生想问题：抗击新冠疫情，涌现出了哪些英雄？如何崇尚英雄，学习英雄？让学生传递发言棒来回答。（钟南山、李兰娟、王辰、李文亮、刘智明等）
3.问题没解决，继续传递发言棒：让大家发表意见和建议。（还有全国各省市派出的医疗队）
4.写下每条建议：因为我的学生是一年级，所以写下建议由老师来记录。学习英雄的不怕牺牲、英勇无畏的精神。学习钟南山院士、李兰娟院士为祖国强大而读书。学习......
5.宣读所有建议：让问题涉及到的学生，选最有帮助的那一个建议。
6.选择建议的学生何时执行建议：老师给出一个时间执行建议的选择，让学生们心理上有一种承担责任和实践承诺的感觉。从现在开始，践行承诺。