对思维导图的新见解

  周四如期而至，我和朋友约好从通化坐车长达12个小时的时间来到美丽的北戴河虽然累的要命，但我还是认真的聆听了朱思思老师的思维导图这节课，这是我第二节课接触思维导图，在这节课上，我学到了很多制作思维导图的知识也感悟到了很多。我了解到思维导图的制作很轻松，但要确定相应的主题，思想内容必须有层次性。这一项很重要，主题是我们这堂课的灵魂，是这节课的根。而其他的枝和叶需要我们进行扩散，理清思路，才能很好的掌握线索。思维导图是引导，是思维的向导。他需要追寻原则掌握规律。它需要合理的设计，科学的分析。有了思维导图的引导，引领我们对知识的掌握，更加的轻松愉快。兴趣是最好的老师，希望我们的老师和每一位学生都喜欢思维导图，来进行辅助教学和学习。成就我们教育教学的一个未来的重要工具。为我们画出一个知识清单，指引着我们更加轻松愉快的学习读书，在阳光下快乐成长。

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  思维导图工具，需要我们去认真的学习，努力的钻研，长时间的去思考。要知道我们使用工具，不是学习工具，技术的掌握要有一个熟练的操作很重要，但温度和火候的把握，是知识的热度，是使用的热度。要清楚一点，我们是用技术学知识，只有清楚这个方向，我们就能够把握使用信息技术的这个度。说明白点儿就是用信息工具，来辅助我们的教学和学生的学习，只有我们熟练的掌握使用技巧，就好比我们一日三餐，习惯了就好。

学技术不难，熟能生巧。学知识太多，用好才行。我们是人类灵魂的

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工程师，就是要从知识素养方面培养人才。我们是辛勤的园丁，就是要把祖国这些花朵修枝剪叶，让他们更加健康茁壮的成长。所以我们每天都要不断的更新观念，学习新的技能，提升我们的素养。只有我们拥有一条源源不断的小溪，这些快乐活泼可爱的鱼儿，才能在溪水中生存成长。用我们的心去浇灌，用我们的爱去培养。海到天边天作岸，山登绝顶我为峰。勤能补拙，熟能生巧。教育的路还很漫长，改革的路，才刚刚开始，我们都是改革的先行者，我们都是教育的领路人。学好一门技术是一种科学，应用好这门技术是更加的科学。我们要不断的深造，用自己的行为来影响身边的人，为人师表，身先为范。让我们的孩子们学会使用技术来辅助自己的学习能力。让我们的孩子人人都是一个小老师，都是一个小讲师，都是一个优秀的主持人。师中有生，生中有师，师生互动，角色互变，因为教学相长。

希望我们老师和学生都用好技术，传承未来，我们老师只有动起来，我们的学生才能动起来，熟练的掌握相关的内容，经过我们的思考和设计，我们就能够熟练的掌握知识，用自己精心的设计来掌握相关的知识，我们的记忆超长，我们记忆会更深刻。为什么而用？掌握我们所要学习的知识。用了，我们得到了什么？同样我们得到了，想得到的知识。有没有更合理的工具？什么工具适合？我们用了就是最合理的，最合适的工具。实践是最好的老师，只有实践才有发言权，实践是掌握真理的唯一标准。在我们的信息社会，尤其是大数据化的网络时代，使用信息工具，学习信息技术是很平常的事儿，但要熟练的使用它，却是一件很难的事儿。希望我们的教育明天会更加美好！不知不觉我们的假期即将结束，但我们的学习正开展得如火如荼，每次学习完成作业之后，都会有一种小小的收获感，通过聆听老师的讲座，把所学的知识用作业的形式呈现出来，为自己的每一次进步而感到开心，也非常的感谢每一位为我们无私讲课的老师，感谢“互加”，通过他们的讲座我真的是收获了很多，也成长了一些。“吾日三省吾身”很喜欢朱老师的这句话，为了什么而用思维导图？用了思维导图得到了什么？有没有更合适的工具呢？是啊！我们为什么使用思维导图呢？正如我们教育学生不单纯是为了教授他们知识，更重要的是帮助他们学会如何自主学习，培养他们创造性学习的能力，而思维导图应该是非常适合的工具吧！从简单的发散思维到有意识地进行创造，自由表达，循序渐进的帮助学生培养创造性思维，创造性学习的能力。这也是我们在教育教学过程中要达到的终极目标吧！在今后的教学工作中我要向互加的老师们不断学习，反思自己的教学，大胆尝试，勇于实践，让教育技术更好的成为教学的好帮手！自己也能成为一名优秀的教育者而不断努力！