教课碰到的孩子们

大专毕业，我开始做一个老师，一直到今天。

我在乡下教过小学。在我讲点什么时，有个男孩总不停地接下句，打岔，胡拉瞎扯，让他闭嘴——没用；于是叫他站起来发表意见，他摇头晃脑，除了做鬼脸说不上一句完整话……本以为当众出丑，会让他长记性，叫他坐下，我继续讲课，他继续接下茬，我怒不可遏，罚站！到教室后排——他跑到女同学身后拽人家小辫；我让他到讲台边来，他青蛙一样蹲下来，左跳跳，右蹦蹦，没有片刻安宁……诸如此类，每堂课都听不进去；课外阅读，不喜欢，自己找了纸做手工，很快叠出精致的纸鹤。听熟悉他的老师说，这孩子爱干活，自家拖地扫院子的活，爸妈都不用管了。爱劳动的孩子会热爱生活！

也在小城教过小学。城镇小学的孩子素质高，和我感情好，每天早晨，站在二楼教室外的学生看到我的身影，就齐声高喊：老师～老师～老师！拉着长腔，成为校园一景。

一年后，领导让我任初二语文教师，那个时代，初中的孩子都比较温顺，偶尔也会有逆反的，跟老师对着干，我就碰到过这样的孩子，对他学习提要求，他一百个不服，偏偏我不会睁一只眼，闭一只眼。他们偏激的行为完全颠覆了我的世界观。慢慢，随着经验越来越丰富，我能处理好他们的情绪问题了。

也就是教这一届学生时，发生了一件让我终生难忘的事儿。

我在讲鲁迅的文章《故乡》，分析人物语言特点时，我念闰土的话：老爷……声音刚落，有个男生响亮而快乐地答应：“欸……”学生们哄堂大笑，当时只有20岁的我怒不可遏，脸红涨，揪出叛乱分子，带到办公室，一溜儿耳光抽去，还痛斥，你这是流氓作风！打完这个男生我早已气得浑身发抖，趴在自己办公桌上痛哭失声。

事后，家长亲自领着孩子向我道了歉。

今天想来，我那时确实年少气盛，真的是——小题大做了。那个时刻，我感觉尊严受到了严重伤害，我绝不能在学生面前没有面子，我绝不能容忍以下犯上！

多亏家长给面子，亲自带孩子来道歉；多亏很多学生那么喜欢年轻的我，给我写信，宽慰我……但是，我还是应该自责：我的严厉打压伤害了这个学生。从此，这个活泼调皮的男生，在我的课上，只有沉默。

我不止一次回想过这件事，如果再碰见这种事情，我会怎么处理，我可能会有一点生气，把他拽过来，让他说说，当个老爷怎么爽，说不好，那就罚写一篇500字的描写，可能，他会主动把描写的作文写成检讨，毕竟是孩子，都有尊师的本心。这样处理，或许孩子依旧活泼，又或许更喜欢上我的语文课，也可能会继续和我斗智斗勇，插科打诨……最重要的是，他会由老师身上，发现自我被包容、谅解的善意，进而发现世界的美好！

我也慢慢地进修、学习，成长和强大，逐渐能灵活处理课堂上的各种问题了。

后来到母校教高中语文。偶尔会碰到不爱学习的熊孩子，我进行思想教育：上届我一个学生一直称病不能上学，高考只有308分，查到分数，家长很快就联系我，问能不能来学校复习，我答复，学校今年不招复习生，只有两三个老师的子女来复习插班……我话音没落呢，一个学生立刻接茬：“老师，我做您儿子吧！”又是哄堂大笑。

这脸皮够厚！我20岁对学生的玩笑都不能平和接手，人家16岁的孩子当众认妈！自愧不如呀！我目的在于教育他们努力学习，不要等到复习再紧张，他却要先铺好复习的路！

看看我的教师生涯吧，又当过孙子又当过妈！曾经的偶像派，如今，由于年龄，只能算做实力派吧！